【正文】 總之，教師的職業(yè)道德就是對教育的崇敬和責(zé)任，是愛與責(zé)任的和諧統(tǒng)一，擔(dān)此重任，必須保持持久的愛心與高度的責(zé)任感！。一位名人這樣說過：心靈的純美是決定人的價值的第一標(biāo)準(zhǔn)，要使學(xué)生免受社會上不良風(fēng)氣的影響，遠離污染，在他們成長的芳草地上沒有雜草，我們每一位老師都應(yīng)該是光明的使者，我們要不斷反思自己，不斷充實自己，不斷完善自己，提升自己，利用一切可利用的機會，教育學(xué)生懂得做人的道理，懂得做事的規(guī)則，使學(xué)生的心靈慢慢得到凈化，人生的目標(biāo)慢慢得以修正。為人師表，率先垂范。老師的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。如果當(dāng)時馬上點名批評或大聲呵斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,達不到教育的效果。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心,不當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”,如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正。當(dāng)老師的，對一些調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育,尊重他們是基本前提。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生,贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行。不管是在日常的教學(xué)課堂上，還是與學(xué)生的生活相處中，一個優(yōu)秀的教師都應(yīng)該積極主動地以自我的真誠和關(guān)愛去擁抱、感染每一個學(xué)生，使自己對學(xué)生少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重。因而，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師必須有心，應(yīng)該時時處處對于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)等給予關(guān)心，做學(xué)生的良師益友，并及時關(guān)注他們的心理和情緒變化。教師的關(guān)愛是一把可以打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。教師的愛與責(zé)任，首先體現(xiàn)在不應(yīng)該放棄對每一個學(xué)生的教育上?！苯逃挥谐錆M愛才能進入學(xué)生的內(nèi)心深處。一、關(guān)愛學(xué)生是教師的天職蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒。第五篇：愛與責(zé)任師德之魂愛與責(zé)任心得體會吳雙全師德，是教師工作的精髓，我們可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)?！叭祟愳`魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。六、敬業(yè) 奉獻精神具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學(xué)生，就等于打通了每個學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮?。粚W(xué)生就會把教師當(dāng)成知己，就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動中去，主動與教師配合。如果教師對每個學(xué)生不加強了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予愛護關(guān)心只能是表層的溫情，而深入不到學(xué)生的心田。并教育班里的其他同學(xué)都要幫助他，不要歧視他。在學(xué)習(xí)上給予正確引導(dǎo)，現(xiàn)在不努力，作業(yè)不做，沒有文化知識，將來干不了大事業(yè)；要把不良習(xí)氣改掉。⑤交朋友。③找他談話，第一次談話，先表揚他的優(yōu)點，再指出他的缺點，告訴他應(yīng)該怎樣做才是個好學(xué)生。從家訪中得知，他父母一直不在家，出外養(yǎng)鴨，賺不到錢，有時爺爺、奶奶過來照顧一下，有時到外公、外婆家去，生活不能安定，另外，爺爺、奶奶的話也聽不進去。我是這樣關(guān)愛他、轉(zhuǎn)化他的。我以前教過這樣一個學(xué)生，這個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，說話有點結(jié)巴，常跟同學(xué)打架，有時還會逃學(xué)，真是一個麻煩的學(xué)生。教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學(xué)生交朋友，加強心理溝通。教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業(yè)的追求并期望成功的精神要素。五、要多了解學(xué)生，加強心理溝通 俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生。在教師的鼓舞和激勵下，他們當(dāng)中同樣會涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。在他上課的時候，我的眼神總往外啾，不愿和他對視。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一。因為人們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛某方面比較后進的學(xué)生困難，愛是后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進進步的精神動力。多次獲得過?！拔拿靼唷薄⑿！暗掠痉断冗M集體”等光榮稱號。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個組，每組67人，設(shè)小組長一人，把以的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。我班制定了嚴格的班級文明公約，在前班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。三 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。到目前為止，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。后來，這個孩子在我的精心照顧下摘掉了“后進生”的帽子，期末數(shù)學(xué)出乎意料的得了滿分。聽到這個消息后，我就在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來，有的家長也伸出了援助之手。時常是有了上頓沒下頓，天天吃不飽，每周放學(xué)的時候沒有人接她。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。一、有一顆愛心，這是做好工作的前提。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。如果對學(xué)生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦和不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。今后我校師資隊伍建設(shè)仍以師德為首，以教藝為基石，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，“衣帶漸寬終不悔”的為我黨的教育事業(yè)做出貢獻。市校務(wù)公開先進單位、市食品信得過單位、市模范職工之家、市先進女職工集體、市教育局園林文化先進單位、心理健康教育課題獲全國總課題組標(biāo)兵單位和市語文獲全區(qū)賽課一等獎、數(shù)學(xué)獲中南六省和區(qū)一等獎等優(yōu)異成績。通過長期不懈的開展一系列的師德教育活動，教師在師德建設(shè)中不斷完善自己，我校師德水平邁向新臺階，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)效益顯著。學(xué)校要求教師寫家訪心得，做家訪日