【正文】 其實(shí)，安全并非是洪水猛獸，如果你足夠重視它，防范它，善待生命，一幅幅祥和的畫卷，一首首動(dòng)人詩(shī)篇將掛滿我們幸福的家園。珍惜生命，就要重視安全。既然，我們的生產(chǎn)躲不開安全隱患，那么，我們就要讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的視線。安全不是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們的責(zé)任。安全是自己的眼睛，運(yùn)用我們智慧的雙眼，把危險(xiǎn)變成我們的警覺，把遠(yuǎn)離危險(xiǎn)變成我們的安全吧！安全也是別人眼睛，也許，自己也有看不見的安全隱患吧，或許，換個(gè)人比我們看得更仔細(xì)、更具體、更全面。安全作為“平安，無(wú)危險(xiǎn)”來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)名詞，表現(xiàn)的是一種狀態(tài)，安我時(shí)常在想，安全是什么；我們也時(shí)常在說(shuō)，平安是福；我們時(shí)常在宣傳，安全重于全作為“保護(hù)，保全”來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)的是一種活動(dòng)。我們也時(shí)常在做安全的相關(guān)工作?！边@句話，我們?nèi)巳硕贾溃巳硕加浀?。失去了生命，一切都不?fù)存在?；ㄖx了，來(lái)年可以再開；燕飛了，明年還能再來(lái)。第五篇：珍愛生命安全第一珍愛生命安全第一 生命是最可寶貴的，因?yàn)橛辛松?，才有了這鮮活的世界，然而，生命只有一次。對(duì)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)起到了很好的作用。本節(jié)課我注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的整合問題，我通過現(xiàn)場(chǎng)的討論、辨析、小品等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在教學(xué)內(nèi)容方面，步步深入，從對(duì)火災(zāi)事故危害及造成原因的了解到知識(shí)的積累，面臨火災(zāi)時(shí)應(yīng)掌握的方法，最后聯(lián)系活動(dòng)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，在辨析和活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù)的行為，達(dá)到教育目的。假如你跟幾個(gè)小朋友在逛一個(gè)大型的商場(chǎng)，突然一片場(chǎng)內(nèi)混亂，濃煙四起，一場(chǎng)火災(zāi)發(fā)生了，你們?cè)撛趺醋瞿兀慷?，假如你一個(gè)人在玩耍時(shí)，看到枯黃的草坪燃起了點(diǎn)點(diǎn)星火，風(fēng)助火勢(shì)，迅速地蔓延開來(lái)，你該怎么做呢？學(xué)生設(shè)計(jì)方案教師總結(jié)：平時(shí)日常生活中，我們一定要加強(qiáng)消防知識(shí)學(xué)習(xí)，注意消防安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，使自己健康地成長(zhǎng)。過渡：所謂天有不測(cè)風(fēng)云，有時(shí)意外的險(xiǎn)情會(huì)突然發(fā)生，會(huì)讓我們措手不及，這時(shí)，需要我們小朋友們冷靜機(jī)智地面對(duì)。從這一意義上來(lái)看，“珍愛生命，安全第一”保護(hù)自身安全也是為滅火工作作了貢獻(xiàn)?！?．安安介紹滅小火的不同辦法4．介紹滅火器的用法（老師實(shí)物演示，拿了一個(gè)小的滅火器）小結(jié)：當(dāng)火勢(shì)兇猛，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，最重要的是盡快脫離危險(xiǎn)，撤離火場(chǎng)，千萬(wàn)不可貪戀錢財(cái)。你認(rèn)為這種方法可行嗎？師：所謂防患于未然，我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起，從我做起，讓火災(zāi)的隱患消失在萌芽狀態(tài)。二、火眼金睛找隱患1那么熊熊的大火是怎么燃燒起來(lái)的？這是一個(gè)夏夜，發(fā)生在一個(gè)小朋友身上的故事，那一晚的火災(zāi)是怎么發(fā)生的？2其實(shí)生活中也有一些人由于一些不經(jīng)意的舉措，點(diǎn)點(diǎn)星火，熊熊燃燒，造成了嚴(yán)重的后果。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呢？讓我們來(lái)聽聽他的介紹吧！1．介紹安全小能手“安安”2．看新聞3．談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)和感受。所以決定召開這次以“珍愛生命 安全第一”為主題的消防安全班會(huì)。本節(jié)課是從消防安全這一方面進(jìn)行教育，了解火災(zāi)時(shí)的逃生，自救及求救的方法。而要保證保證他們的安全與健康，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花！謝謝大家！四、參考文獻(xiàn)1.《中小學(xué)應(yīng)急疏散演練指導(dǎo)手冊(cè)》第四篇：珍愛生命安全第一珍愛生命 安全第一——消防安全主題班會(huì)選題依據(jù)：當(dāng)前，安全教育已成為老師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)普遍關(guān)注的問題。主持人乙：下面，有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員老師做總結(jié)，掌聲歡迎！同學(xué)們： 這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學(xué)都表現(xiàn)特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問題的關(guān)注。主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人乙：安全、安全，我們的生活才會(huì)幸福！合：父母給了我們寶貴的生命；老師教育我們珍愛生命；警察叔叔為了我們的生命，付出了辛勤的勞動(dòng)。家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開。你的家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。合：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。②靠左走。③玩火柴。③利器、易燃物品哪些行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。①皮球。③在教室打球。（課件出示）下課了，不能干什么：①看書。來(lái)來(lái)往往，我怕…… a：怕什么，你等著。）a：看球！（球被踢到公路中間）b：怎么辦？我的球…… a：沒關(guān)系，我去撿。a：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。b：現(xiàn)在？a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。請(qǐng)看小品《踢球》二、小品a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？ b：前天，是爸爸給我的生日禮物。主持人甲：當(dāng)我們過馬路時(shí)要走斑馬線。主持人乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊，請(qǐng)看圖片一、看圖片主持人甲：同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)熊熊大火時(shí)，要冷靜逃脫。合：一（1）中隊(duì)“珍惜生命 愛護(hù)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！（學(xué)生鼓掌）主持人甲：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望?！笆莻€(gè)很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來(lái)越少。因此，我們要從小遵守交通規(guī)則，安全行走，才能避免這些事故的發(fā)生，健康成長(zhǎng)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。知識(shí)要點(diǎn)：（1）、使學(xué)生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志；(2)、通過活動(dòng)，逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為；重點(diǎn)及難點(diǎn)分析對(duì)兒童進(jìn)行以“珍愛生命”的自我保護(hù)教育，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容。在橫穿馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。自我防護(hù) 為了預(yù)防交通事故的發(fā)生，同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn)： 必須在人行道內(nèi)行走。情感目標(biāo)發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中，戴著音樂聽筒過馬路；有的同學(xué)為了趕時(shí)間；有的同學(xué)缺乏耐性、貪圖方便，快。（三）教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)：以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容。（3）、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。關(guān)鍵詞：人口，交通，遵守，左顧右盼，追逐，推扒車，強(qiáng)行攔車，拋物擊車（一）目標(biāo)要求：認(rèn)知目標(biāo)（1）、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。為了使生成性教學(xué)的理念得到落實(shí)，必須設(shè)計(jì)以人為本的教學(xué)目