【正文】 學校每年都會舉辦“大學生應(yīng)樹立怎樣的就業(yè)觀”講座，使學生正確認識到自身的教育層次，不斷提高自己的全面素質(zhì)和綜合能力，在就業(yè)過程中都能適應(yīng)崗位變化要求。樹立正確的就業(yè)觀大學生到了第四學年，面臨著實習與就業(yè)，這就更需要與社會主義核心價值觀教育緊密聯(lián)合。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，明確了當代社會最基本的價值取向各行為準則，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的完美結(jié)合。他強調(diào)指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。堅持和樹立社會主義榮辱觀。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。堅持和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。馬克思主義對理想問題作了科學闡述，把理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，使人們對理想問題有了更為科學的把握和自覺的認識。宣傳和堅持中國特色社會主義共同理想。一個社會只有樹立了是非分明的榮辱觀，才能成為精神文化大國，成為真正的世界強國。不同的時代、民族和階段，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。榮辱涉及的是個人人格的追求與拒斥的問題，求榮拒辱是人的一個獨特現(xiàn)象。三、我們?nèi)绾污`行社會主義核心價值觀通過自己的知識儲備和活力優(yōu)勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。從目前情況看，中國的政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信等方面，都不同程度出現(xiàn)了一些問題，嚴重影響了社會誠信體系建設(shè)，增加了社會活動的交易成本。第三個倡導，體現(xiàn)了人民道德信仰的基本共識在公民層面，倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對全體公民行為規(guī)范的基本要求，能夠幫助人們正確認識和自覺遵守社會的法律規(guī)范和道德規(guī)范，形成愛國守法、敬業(yè)奉獻、明禮誠信、團結(jié)友善的良好社會人文風尚。在全社會倡導“自由、平等、公正、法治”的價值理念，成為全民族的思想認同和價值認同，并形成主流價值體系，就會改變?nèi)藗冇^察世界的觀念、思路、方法和視角，改變?nèi)藗冊u價事物的基本標準，人治、特權(quán)、等級等腐朽落后的觀念，就會從根本上鏟除。如果一個國家追求“富強、民主、文明、和諧”的價值觀念，必將影響并引導全國人民的思想和行為習慣，這是中國特色社會主義思想文化、精神文化和物質(zhì)文化形成的堅實基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀的第一個倡導，“富強、民主、文明、和諧”，必然是這個國家的共同追求。十八大報告指出：“到2020年，我們國家要實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會”。對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解第一個倡導，指明了國家精神文化的發(fā)展方向在國家層面，倡導“富強、民主、文明、和諧”，就是要樹立“富強、民主、文明、和諧”的理念，弘揚“富強、民主、文明、和諧”的精神，把“富強、民主、文明、和諧”價值觀與國人的思想觀念、理想信仰、社會風尚、行為規(guī)范、處事態(tài)度融為一體，正確引導國人認識和評價所生存的社會。在這樣的意義上，社會主義核心價值觀是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂。這是黨的十八大以來，社會主義核心價值觀引發(fā)熱議、產(chǎn)生認同、贏得共鳴的原因所在。二、對社會主義核心價值觀的理解倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論，折射出人們對道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點，道出了人們對社會規(guī)則的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國家理念，體現(xiàn)了為公民營造踏實的幸福感、讓國家鑄就更強軟實力的理想和追求。四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。面對世界的深刻復雜變化，要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。二是要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。而這“三個自信”需要我們對核心價值觀的認定作支撐。借鑒與發(fā)展：實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，實現(xiàn)中國夢，我們需要虛心學習借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，但不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬別國的發(fā)展模式，也絕不會接受任何外國頤指氣使的說教。不同民族、國家產(chǎn)生相應(yīng)的社會主義核心價值觀：不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點。我們生而為中國人，最根本的是我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。吸取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和理念：今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力。這就把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神?！秉h的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。社會主義核心價值觀的內(nèi)容：國無德不興，人無德不立，如果一個民族、國家沒有共同的核心價值觀，就無法屹立于世界之林。我們要保持戰(zhàn)略定力和堅定信念，堅定不移走自己的路，朝著自己的目標前進。中華民族的偉大復興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。由兩個同學合彈合唱《朋友》。我們需要什么樣的價值觀(教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。準備工作：ppt制作二、班會的內(nèi)容：什么是價值觀(教師講述：因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評 價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法，簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。同學之間如何更和諧、平等的相處。一、活動目的：通過活動使學生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀及和諧、平等的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，弘揚社會主義核心價值觀主題班會教案。在以后的班會課當中，還應(yīng)當做到幽默有趣，真正做到寓教于樂，達到教學的最佳效果。但為了能讓整個班會課更有意義，本堂課從“尊重、誠信”等與學生、學習息息相關(guān)的校園生活為切入點，以余秋雨的故事導入，一下引起學生興趣，使整堂課得以圓滿的完成。社會主義核心價值觀涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，可遺憾的是，短短的四十分鐘班會課沒有辦法全面、準確的讓學生理解什么是社會主義核心價值觀，如何培養(yǎng)自己的世界觀、人生觀、價值觀，這是本節(jié)課的一個缺陷。今天的班會課就上到這里?？此破椒玻瑢崉t偉大。五、總結(jié)天下大事必作于細，天下難事必作于易。認真做操（早操，眼保健操）爭為高尚人，習慣成文明習慣決定性格，性格決定命運。值日生每天按時認真參加勞動。若不能到校學習，務(wù)必以假條或短信的形式告知班主任并附有具體說明。每周五，請將課桌內(nèi)垃圾清理干凈，方可傳予下位同學。若與老師、同學意見不一，應(yīng)課下禮貌與老師、同學交換意見。有任何問題留到下課，或書面交流。例子：（1）有人星夜赴考場，有人辭官歸故里（陶淵明）（2）有人為民謀利不辭命，有人為己之私害忠良（明代宰相張居正，西漢奸相田蚡、灌夫、魏其侯竇櫻）（3）展示圖片：“能吃苦能流汗，絕不讓青春留遺憾”三、現(xiàn)代社會價值觀的偏離例子：扶與不扶（學生討論，引入社會現(xiàn)象的思考）四、中學生應(yīng)該如何以實際行動實踐核心價值觀？ “心中有他人，爭做文明人”當從小事做起 爭做文明人，尊重當先行教室不得玩手機、游戲、吃零食。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價值觀。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。作為青年學生，我們風華正茂，但我們?nèi)松^價值觀正處于形成的階段，有必要踐行中央的《意見》，以使我們形成正確的價值觀取向。怎么才叫心中有他人？作為一名中學生，如何在當今形勢下做到心中有他人？首先讓我們進入我們今天要學習的內(nèi)容：社會主義核心價值觀之文明篇：心中有他人，爭做文明人。余秋雨在旁邊看著，從頭到尾除了敬佩，他不知道說什么。老人挑得很仔細，過了好久，把所有玻璃杯碎片裝入一個垃圾袋里，在上面用筆寫上：危險。”老人搖了搖手說：“不是，是因為你心中沒有別人?！崩先粟s緊出去，打開垃圾袋看完之后，臉色陰沉地進了屋，對余秋雨說：“明天你可以搬出去了，我不再租給你房子。余秋雨也沒有閑著，把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里，放在了外面?？墒钱斔螂娫捀嬖V老人的時候，老人說：“不要緊，你又不是故意的，這個玻璃杯很便宜，明天我再拿來一個。第5天到了，余秋雨想和老人談長租的時候，發(fā)生了一點意外，他不小心打碎了一個玻璃杯。一切辦好之后，余秋雨開始住上了，房間很溫馨，老人也很放心，信任余秋雨，從不過來檢查東西。老人笑了笑說：“不，年輕人，你還沒有住，不會知道好壞，所以應(yīng)該先簽試住合同，有了切身體驗，再定下一步是否長住。教學過程：一、導入：（1）余秋雨的故事余秋雨在寫《追詢德國》那篇文章的時候，為了徹底了解德國，他一個人來到德國，深入體驗生活。現(xiàn)實生活中，從身邊的小事做起，讓文明高尚成為一種優(yōu)秀的習慣。在現(xiàn)實生活中，要從點滴做起，爭做一位文明人。社會主義核心價值觀主題班會教案——心中有他人，爭做文明人 教學目標：了解并掌握社會主義核心價值觀的內(nèi)容。歸位環(huán)節(jié)是否順利、組員間是否謙讓，能夠再一次檢驗本次活動課主題實施的效果?；顒訒r間為5～10分鐘。說明：開展本環(huán)節(jié)活動時需要將原先的小組打亂，全班共同參與。因此，我們應(yīng)在游戲結(jié)束后，幫助完成效果不好的小組找出原因。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。2）這個游戲還考驗每個小組的領(lǐng)導者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。相關(guān)討論1）你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎？2）如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務(wù)是不是更容易完成？為什么？ 3）你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致？教師總結(jié)1）別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的?！蛞源祟愅疲拷M每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人?！蛎拷M先