【正文】 談談收獲與體驗。望同學們認真貫徹，積極宣傳。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。判斷題。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。）搶答題。（三）競賽活動，游戲激趣。以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。（二）引導研讀，歸納整理。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。）展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。二、活動過程：（一）圖片展示，引入新課。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。學會本領，化險為夷。五、鞏固總結第五篇：森林防火主題班會教案森林防火主題班會教案四年三班 馬龍森林防火主題班會教案一、活動目標：通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四．小組討論設計森林防火措施分組討論：設計消防安全標志的意義。投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）師簡介消防栓。4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。教學過程：一、認識各類消防安全標志出示各類標志圖案。知道森林防火的重要性，要愛護森林?！?不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞；若不是它，哪兒來那么多白紙，；若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍；若不是它?? 一棵大樹能做成無數(shù)根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。制作一期關于“愛護森林，預防火災”的手抄報。說一說如何從小愛森林，愛自然從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣五、鞏固與延伸看一個名人愛森林、愛自然的故事。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。森林火災發(fā)生時還會產生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。森林火災后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。⑵由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。以上人為用火行為和自然災害都會引發(fā)森林火災。說一說引起森林火災的各種原因。什么是森林火災： 森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。誰能舉例說一說。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎？老師在早會時經(jīng)常講過它的危害。教學過程：一、導入： 火，是一種“神圣”的物質。歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。使同學們了解發(fā)生火災時的一般特征。談談收獲與體驗。嚴禁在林區(qū)進行易引發(fā)森林火災的其他活動。嚴禁帶班值班人員、護林員脫崗，擅自離崗。嚴禁未按規(guī)定安裝防火裝置、配備防火器材的各種車輛進入林區(qū)。嚴禁在林區(qū)內燒香燭紙錢、野炊、吸煙、燃放鞭炮。評選出最佳路線圖加以記分。運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。判斷題。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。）搶答題。（三）競賽活動，游戲激趣。以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。（二）引導研讀，歸納整理。如：（1）為什么會發(fā)