【正文】 并進一步加強“五老”隊伍建設，動員更多的“五老”人員參與關心下一代，加強未成年人思想道德建設。我社區(qū)有3家網(wǎng)吧，均設置了未成年人禁止入內(nèi)的醒目標志，社區(qū)工作人員定期監(jiān)督網(wǎng)吧及周圍環(huán)境，為青少年健康成長營造良好環(huán)境。還有回遷戶胡濱小學生等等，社區(qū)了解情況后都積極多方爭取，給予必要的幫助，把關愛社區(qū)貧困兒童工作落實到實處。兩兄弟的日常生活，全由行動不便的外婆負責照顧，日常生活花銷也僅靠著外公的一點微薄的退休金維持。兩年前，父母的離異徹底打亂了他們原本幸福的生活，從此兩兄弟開始了無所依靠的日子。關心關愛貧困兒童的身心健康我社區(qū)積極配合上級關工委，做好大手拉小手活動，關愛社區(qū)貧困兒童的身心健康。社區(qū)活動豐富多彩，加強未成年人精神文明建設社區(qū)充分利用“元旦”，“五四”，“六一”，“國慶”重大節(jié)日開展活動，“讀書節(jié)”、“攜手互助 溫暖你我”互助日活動、“夏日激情納涼晚會”、讀書節(jié)、紅歌演唱會、趣味運動會，為地震災區(qū)義賣、捐款等活動，通過這些活動，在社區(qū)青少年中大力弘揚愛國主義、集體主義等中華民族傳統(tǒng)美德。完善社區(qū)硬件設施：社區(qū)建立了“一站式”服務大廳、圖書室、閱覽室、電子閱覽室、心理咨詢室，配備了LED電子顯示屏、電子觸摸屏、電視、音響、電腦等相關服務硬件設施，為未成年人提供社區(qū)公益性健康學習場所。為社區(qū)未成年人營造了良好的文化氛圍。西區(qū)以“母子樹”為主題，打造婚育文化園區(qū)。二、整合陣地建設營造利于未成年人成長的良好氛圍精心打造四片園區(qū)：社區(qū)內(nèi)有香樟、銀杏、親水泊岸等自然景觀，綠化率超過50%。一、加強社區(qū)組織建設我社區(qū)成立了以社區(qū)書記為主任的 “關心下一代工作委員會”領導班子。市以上刊物發(fā)表論文110余篇。國家級教科研成果13項。獲長春市勞動模范、市“五。二是給教師綜合素質得到了全面提升。先后接受《長春教育》、吉視公共頻道、《長春日報》專訪。在家庭、學校、社會引起強烈反響。平時求知報國。在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生。全校每年受到表彰的優(yōu)秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優(yōu)的學生，%。在上級主管部門的正確領導下，我們緊跟時代脈搏、弘揚時代精神，給我校的各項事業(yè)帶來了實實在在的效果。每周講一個愛國故事。組織一次新科技成果觀摩。開展一次征文活動。出一期班報。我校平時注重養(yǎng)成教育。為同學做一件有益的事。每個團員、干部與社區(qū)貧困、單親家庭的小學生結成一幫一對子。去一次敬老院，慰問一位孤寡老人。每月開展一次以“同學如手足、牽手共進步”為主題的作文、演講、詩歌朗誦會等不同形式的活動。三是在社會感激他人的幫助之恩。舉行一次《人生路上的領路人—感謝您，老師》演講比賽。表一個決心。做一張賀卡。給老師寫一封信。按標準進行一次“孝親小明星”自評。每逢節(jié)日，向父母道一聲辛苦、讓父母享受一份感動。給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳。給父母講一個開心的故事。一是在家感激父母的養(yǎng)育之恩。四、與時俱進、擴展成果幾年來，我校在未成年人思想道德建設工作中，不斷擴大成果。通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調(diào)查。四是定期舉辦家長培訓聯(lián)誼會。每年按“學孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。學校為學生每人印發(fā)一本《孝親手冊》，供日常學習體會。以身邊事述親情，感動了家長、感動了社會。每年新生入學之際，向各班輪流講解“二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。把《二十四孝圖》引入校園畫廊，編印感恩教材，從感激父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、祖國惠澤之恩等四個層面，探索了家庭、學校、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設新模式。芳草鮮美，綠樹拂風。一是開展未成年人思想道德建設從打造育人環(huán)境入手。人人爭做“視生如子的愛生模范、以身作則的正已模范、安身立教的敬業(yè)模范、甘為人梯的奉獻模范”。深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》。專門成立以校長為核心的領導小組。二、統(tǒng)一思想，健全組織。以此作為我校開展未成年人思想道德建設工作的切入點和出發(fā)點。觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自我。漠視先輩們的奉獻精神。獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情。一、抓住契機、開展活動隨著網(wǎng)絡文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產(chǎn)生了不良影響。經(jīng)多年探索實踐，形成了“促進學生全面發(fā)展，成就教師職業(yè)追求，實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的特色學?！钡霓k學理念。教育技術裝備省優(yōu)部優(yōu)，設有理、化、生實驗室、微機室、體、音、美、多功能教室、德育展覽室、心理咨詢室、圖書館等100余間標準化教室。分三個校區(qū)，總面積10萬多平方米。學校操作：以學校為主體，創(chuàng)建校域“運行機制”，在學校原有基礎上：開設孝敬課，增進知識性；設立“孝敬日”，記孝敬筆記，注重實踐性；評“孝星”明確導向性；抓活動，深化參與；抓孝評，增強激勵性?？偠灾?，圍繞我校“感恩教育”的特色，開展“弘揚孝子文化，爭當孝子新傳人”的系列活動。）按以上三大塊內(nèi)容將材料分別收集整理； 組織“孝敬工程”活動評比：評比孝豐鎮(zhèn)“百名小孝。）系列活動三：評比學習身邊的榜樣。（充分利用重陽敬老的傳統(tǒng)，組織學生用實際行動來“爭當孝子”的誓言。XX年，國慶節(jié)前夕，在老師的指導下，學生自導自演“魂系祖國、演繹感恩、情牽奧運、放飛希望”的青春樂章。課間傳唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。小學每周開設兩課時；初中每周開設一課時。編寫完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。最后向全校和社會公示。每月制定出“孝親日”，書寫《孝親報告》，座談“孝親”體會。接下來，利用板報、手抄報等校本資源媒介廣泛宣傳“孝親”典型。然后，組織各班分別召開《體驗親情》觀摩班會，邀請部分家長、社區(qū)代表參加，講事實、談感受。二是每年定期由專人負責，輪流培訓一批骨干學生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。書聲朗朗，琴韻悠悠。創(chuàng)設育人環(huán)境，環(huán)境優(yōu)雅，綠樹紅樓。三、營造環(huán)境，創(chuàng)設氛圍。深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》；使教職工真正成為傳道授業(yè)解惑的人倫之師表，真正成為學生成長的奠基者和引路人，真正成為學生心中傳統(tǒng)美德的傳播者。專門成立以校長為核心的領導小組。二、統(tǒng)一思想，健全組織。以此作為我校開展未成年人思想道德建設工作的切入點和出發(fā)點。一些學生對中華傳統(tǒng)美德逐漸淡漠；獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情；尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會；漠視先輩們的奉獻精神；不服從師長們的管教；觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自我。XX年以來，我校把“感恩孝親，心靈導航”特色教育，作為未成年人思想道德建設工作的核心扎實深入的開展起來，在全區(qū)范圍內(nèi)得到推廣。教育技術裝備省優(yōu)部優(yōu)，設有理、化、生實驗室、微機室、體、音、美、多功能教室、德育展覽室、心理咨詢室、圖書館等100余間標準化教室；多功能體育館等現(xiàn)代化教學設施省內(nèi)一流。分三個校區(qū)，總面積10萬多平方米。未成年人思想道德建設工作匯報1xx中學校長（右一）認為，“感恩意識絕不是簡單的回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識和健全人格的體現(xiàn)，是關乎學生一生發(fā)展的道德基礎。但同時也有許多不足，我們將戒驕戒躁，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為“文明東至，和諧東至”的建設，努力工作，做出我們應有的貢獻。我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，提高了學生自我管理、自我服務、自我教育的能力和意識，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經(jīng)或正在養(yǎng)成，校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學生舉止文明、校園秩序良好，已成為我校的特征。學校