【正文】 循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生。(2)但是，畢老師后期的行為又體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。，一方面違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，另一方面，又符合為人師表、教書育人的師德規(guī)范。材料中，崔老師對學(xué)生的偏科等問題視而不見，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。(4)家校合作是實施素質(zhì)教育的有效途徑之一，崔老師應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(3)崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育尊重學(xué)生個性的要求，應(yīng)尊重學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教原則。(2)崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育的全面性，素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展”。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。考點:文化素養(yǎng)邏輯思維能力二參考答案，違背了教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育的要求。綠茶是茶葉的一種，與之邏輯關(guān)系相同?？键c: Word的使用操: A為求和，B為函數(shù)，C為最小值，D為平均數(shù)。題數(shù)越多，信度越高，根據(jù)題干總題數(shù)不得超過60，故60道時信度最高。: B解析:八仙的法器為:呂洞賓的純陽劍,韓湘子的笛子，漢鐘離的芭蕉扇，鐵拐李的葫蘆,何仙姑的荷花,藍(lán)采和的花籃，張果老的漁鼓，曹國舅的玉板。: A解析:“都云作者癡，誰解其中味譯為都說作者又癡又傻,可是有誰能夠明白作者在書中表現(xiàn)的深意呢?出自《紅樓夢第回》考點:文學(xué)常識: B解析:古典音樂:泛指過去時代具有典范意義或有代表性的音樂(不包括民間音樂)。: C解析:《抱樸子》東晉葛洪所撰,道教典籍，作者為晉代的葛洪。:D解析:為了向那些在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計算機(jī)科學(xué)知識，為了給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動力和新的思路，為了給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會、也為通過競賽和相關(guān)的活動培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計算機(jī)人才,教育部和中國科協(xié)委托中國計算機(jī)學(xué)會舉辦了全國青少年計算機(jī)程序設(shè)計競賽,即全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽。白細(xì)胞般有活躍的移動能力，它們可以從血管內(nèi)遷移到血管外，或從血管外組織遷移到血管內(nèi)。養(yǎng)老師在班上就曉甜喜歡寫作的優(yōu)點而夸獎她，體現(xiàn)了方法性和具體性。具體性特征是教師關(guān)懷行為融入具體真實生活的必然選擇。教師關(guān)懷行為的關(guān)系性特征，是關(guān)懷行為的本質(zhì)要求,突破了教育中的絕對權(quán)威和單中心論。:C解析:教師的關(guān)懷行為是種職業(yè)行為，具有關(guān)系性、連續(xù)性、具體性以及實踐性等特征。倫理的道德情感,是以道德的理性認(rèn)識為基礎(chǔ),以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。當(dāng)感知到某種情境就會迅速產(chǎn)生一種積極或消極的情感體驗,因為產(chǎn)生迅速，般當(dāng)事人不能明顯意識到。:B解析:道德情感，是指在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)之，上，根據(jù)道德觀念來評判他人或自己行為的時候產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。在教育活動中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活。: C解析:學(xué)生是完整的人?？键c:教育法律法規(guī): B解析:面對題干中的情景，不要簡單粗暴地批評這個學(xué)生，安排課代表擦黑板,正常開始教學(xué)。:D解析:教育內(nèi)容平等權(quán)指公民有權(quán)接受相同內(nèi)容的教育，不得對不同的人進(jìn)行不同內(nèi)容的教育?？键c:教育法律法規(guī)《中華人民共和國教師法》:A解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九十六條規(guī)定:民政部門承擔(dān)臨時監(jiān)護(hù)或者長期監(jiān)護(hù)職責(zé)的，財政、教育、衛(wèi)生健康、公安等部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自職責(zé)予以配合。學(xué)校事先不知道宋某患有先天性心臟病，家長并沒有告知學(xué)校學(xué)生有特殊情況，故其監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)有責(zé)任。涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。對違規(guī)違紀(jì)的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行規(guī)定，切實負(fù)起管理和監(jiān)督職責(zé)。五、嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。: A解析:為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，特作如下規(guī)定:、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。受教育的權(quán)利。四休息的權(quán)利。⑧對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利，對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。⑥住宅不受侵犯。④人身自由不受侵犯。②言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由?？键c:教師專業(yè)發(fā)展:D 解析:略:A解析:題干中老師，每次都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整?”，表明他具有反思意識，善于自我反思。當(dāng)教師感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。即先天的生理素質(zhì)、后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)及社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。教師考試資格證真題答案詳解參考答案一: C解析:素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對應(yīng)的一種教育觀，是把教育活動的目的指向素質(zhì)“一人的全面素質(zhì)的教育觀。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。如果可以選取其中的一個進(jìn)行立意，最好是對事物的兩個方面進(jìn)行辯證的分析、進(jìn)行辯證的立意。三是認(rèn)為搶紅包破壞了人際關(guān)系，忽略親情友情。材料提供了三種意見：一是認(rèn)為這是科技與民俗的結(jié)合。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度白選，標(biāo)題自擬，不少于1000字。綜合材新料的內(nèi)容。與此同時，有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認(rèn)為是高科技時代的民俗變化，值得發(fā)揚。【中學(xué)作文】“搶紅包”是近年來流行的話題之。問題:以請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了。平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)，第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行行了一次長談。(14分)3材料二:預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事?當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)?！焙芏嗬蠋煂Υ蘩蠋煹淖龇ú焕斫?。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我們應(yīng)該理解家長。對于成績不大好的學(xué)生,他也不加干預(yù),還說:“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。不可能什么都喜歡。有的學(xué)生偏科，他說:“沒有關(guān)系，很多夭才都偏科。將選項中的數(shù)填入“3()、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分):崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。D表格的外框可加上實線邊框,下列函數(shù)表達(dá)式可完成計算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是()A.=SUM(A1:A6)B.=COUNTIF(A1:A6)C.=MIN(A1:A6)Q網(wǎng)權(quán)D.=AVERAGE(A:A6)，與綠茶茶葉” 的邏輯關(guān)系相同的是()。現(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時間限制,總題數(shù)不得超過60，下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是()?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是()。下列剪紙畫中，韓湘子是()。23.”八仙過海“的故事波傳廣泛，民間后來有八仙過海,各顯神通“的俗語。A《紅樓夢》B《水滸傳》C.《西游記》D.《三國演義》22音樂通過一定形式的音響組合 ,表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。，了 解到些礦物學(xué)和化學(xué)知識，對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一 定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》書對此有過記載。A數(shù)學(xué)奧林匹克競賽C化學(xué)奧林匹克競賽19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財產(chǎn)、家 庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。,主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體,以幫助機(jī)體防御感染的是()D蛋白質(zhì)，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里 開展。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。這表明王校長()C強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個人利位，有時還不交作業(yè)。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧?！胺独蠋煻挍]說就照辦了。，查出搗亂分子，留待課后處理，開展批評教育,等待學(xué)生檢舉,曉月成功組織了很多班級活動。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是()C :將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育12周老師在某地一所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作,在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法()，學(xué)校有招生錄取的自由，不妨礙張曉選擇第二志愿，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)13..上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，同學(xué)們 。在這一事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是()，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地,經(jīng)搶救無效死亡。陳校長的做法()，侵犯了姜某的隱私權(quán)，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售,累計獲利1萬元?！痹摻處煹淖龇?)C空化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵2入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()，與女生互動很少，理由是避免別人認(rèn)為我與女生太親近”。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。李老師也用這個實驗考查另一個班的同學(xué)，他先鼓勵同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對同學(xué)們的各種各樣的答案不做評論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個同學(xué)找到了解決的辦法。王老師用這個實驗考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果，就把這個實驗暫時擱置了起來。解決的辦法很簡單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺基豎立蠟燭。在桌子上有三個硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。下列表述中正確的有A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)B僅靠紙筆檢測來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D師德師教師考評的底線，可以一票否決正確答案是ACD，.122關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是：A流體智力需要較少的專業(yè)知識 B流體智力在人的整個一生中都在增長C晶體智力是在學(xué)習(xí)，生活和勞動中行程的能力 D詞匯、審美問題等屬于晶體智力正確答案是ACD，.123根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識時鐘C使動詞和句子的主語一致 D寫字正確答案是AC，.124下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是：A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣D中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系正確答案是ABC，.125班級管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。彼此之間沒有任何實質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為：A角色扮演 B集體的獨白? C泛靈論 D平衡正確答案是，.82兒童能夠獨自完成擺鐘實驗表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于：A感知運動 B前運算階段 C具體運算 D形式運算正確答案是D，.83物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中 更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，該教師的看法屬于A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào) C扇貝效應(yīng) D從眾心理正確答案是A，.84學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)會了端坐在座位上，認(rèn)真做作業(yè)，在英語課上學(xué)生也能做出類似行為，這表明學(xué)習(xí)行為存在:A分化 B泛化 C類化 D消退正確答案是，.85社會是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價值觀點，要教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是（）A體諒模式 B集體教育模式 C 社會學(xué)習(xí)模式 D價值澄清理論正確答案是D，.86奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)：A直觀教學(xué)B新知識與原有知識的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn) D學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)正確答案是B，.87下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是: A嬰兒吸奶 B鴨子游水C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車正確答案是D，.88A B C D正確答案是，.89A B C D正確答案是，.90A B C D正確答案是，.91學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時，往往在群體情景中不如單獨完成效果好。A皮亞杰 B維果斯基 C奧蘇貝爾 D勒溫正確答案是，.80主持“教學(xué)與發(fā)展”實驗研究15年之久的前蘇聯(lián)心理學(xué)家是（）?！斌w現(xiàn)的教育思想是（）A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育 正確答案是B，.78是低年級的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會，轉(zhuǎn)而表揚那些坐著不動的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是（）A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D間隔強(qiáng)化正確答案是C，.79自我中心言語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化，由言語的交際機(jī)能向言語的自我調(diào)節(jié)節(jié)能轉(zhuǎn)化的一種過程形式。正確答案是，.68確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)不包括： A學(xué)習(xí)者的需要 B當(dāng)代社會生活的需求 C學(xué)科的發(fā)展 D教師的教學(xué)水平正確答案是，.69關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實施、課程與教學(xué)評價等，下列說法中錯誤的是:A三者的實施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實施環(huán)節(jié)即可 B三者之間應(yīng)該保持近可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實 C三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù) D教育目標(biāo)分類學(xué)知識對于三者而言均具有指導(dǎo)性意義正確答案是，.70下列觀點不屬于兒