【正文】 。只有把教材熟悉了，這樣在教學過程中才能更系統(tǒng)，更有針對性地設計教學目標，采用合適的教學方法，使學生掌握得更好。這個要求不僅放在英語教學上是正確的，其實放在任何一門學科的教學上都是非常正確的。這方面，我確實做得很欠缺。也許是因為每個工作日都在一起，也許是因為太熟悉了，忽視了身邊這些任勞任怨，全心全意投身教育事業(yè)的同事們。是啊，學校的每一個同事都有自己的優(yōu)點及長處。也許，如賀老師所說，“從兒童的視覺去發(fā)現(xiàn)，走進孩子的心理”，我們的教育工作，做起來便會事半功倍。所以很多時候都為學生的“屢教不改”“目無紀律”而感到迷惘。我們一直都在教育學生該怎么做，該養(yǎng)成什么樣的習慣，以社會的標準，大人眼中的標準去要求我們的學生。生命教育要努力使師生永葆童心，讓生命煥發(fā)出光彩。下面我將自己真實的感受逐一寫下來。第五篇：2017國培計劃培訓心得“國培計劃” 2017中小學“送培到縣”示范性培訓項目小學英語培訓心得江華縣涔天河鎮(zhèn)茶園完小 郭 飛2017年10月14日至15日，很榮幸參加了由湖南省教師發(fā)展中心組織的國培，小學英語科。②鼓勵學生用簡單英語交流，上課盡量用英語講課。語言學習需要一種環(huán)境，要想學生學好英語，教師要想辦法讓學生沉浸在英語環(huán)境中，自然而然地習得。孫媛老師的課使我們知道“小學英語要以活動課為核心組織教學”，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與、大膽表達、讓學生在活動中學習，在學習中學會用英語交流，把文字活化為語言，把教材活化為生活，把教學活動活化為交際。在教學中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進，不能急于求成。所以我們的建議是在聽、說、讀、寫中通過觀察和感受及在教師的指導下意識到英語的語法規(guī)則，在語言實踐中熟悉和學習使用規(guī)則。這就是說，教學中要避免讓學生去死記那些語法規(guī)則。就像專家們說的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農(nóng)村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個快樂的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！擂鼓幼兒園 李小平2012年5月16日第四篇：國培計劃培訓心得2011年“國培計劃”英語班心得體會三都縣豐樂小學周余娟我有幸成為2011“國培計劃”項目農(nóng)村中小學骨干教師培訓英語班的一員，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。主要原因不是沒教，只是由他們的校舍環(huán)境所決定的。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會畫”，這到底是誰剝奪了他們稚嫩的想象力?反過來講，讓他們寫一個拼音卻很簡單，這難道不是作為幼兒教師的我們應該反省的嗎？二、對待小孩子的衛(wèi)生要求也是很嚴格的。手里沒有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長天天要求寫，老師們也就跟著要求寫?，F(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園普遍存在著幼兒園小學化，教學教條式。第三篇：國培計劃培訓心得“國培計劃”培訓心得體會2012年5月12日我參加了“國培計劃（2012）”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學項目竹山縣講學點的知識講座，聽了她們的講學我心有所觸動，寫下了以下幾點體會：一、在講座中她們提出了兒童的知識觀。總之，通過本次教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷提升自我。四、國培讓我提升了課堂駕馭能力通過集中學習及影子學校的課堂觀摩，我自己認為自己提高了駕馭課堂的能力。在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高。通過這次國培，讓我更深地認識到：一個人之所以能夠不斷地進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功，所以反思使我進步。三、國培讓我提升了反思能力荷蘭哲學家斯賓諾莎認為，反思是認識真理的比較高級的方式。數(shù)學思想與方法看成一個整體概念——數(shù)學思想方法。數(shù)學方法是解決數(shù)學問題的策略和程序，是數(shù)學思想的具體反映；數(shù)學知識是數(shù)學思想方法的載體，數(shù)學思想較之于數(shù)學基礎知識及常用數(shù)學方法又處于更高層次，它來源于數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)學方法，在運用數(shù)學基礎知識及方法處理數(shù)學問題時，具有指導性的地位。通過學習我知道了只有通過數(shù)學思想的培養(yǎng)，數(shù)學的能力才會有一個大幅度的提高。要努力學習基礎理論，借鑒先進經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學新境界。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。（4）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。（3）重視問題解決與研究。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。培訓中專家、教授及一線老師的精彩講座使我了解了國內外數(shù)學教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領會了新課程標準下數(shù)學教育的理念、有效的教學方法、還可以創(chuàng)造性的使用教材、數(shù)學教學中的變式教學、教學交往中的對話品性、優(yōu)化數(shù)學教學設計、問題情境引入的設計優(yōu)化、數(shù)學教育中信息技術及其應用藝術、同課異構進行數(shù)學教學理念、讓學生能想會想敢想、教是為了不教、學會變?yōu)闀W等獨到的觀點理念。二、國培讓我提升了教學理念“教是為了不教”，“讓學生學會”變?yōu)椤白寣W生會學”。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。通過這次培訓，讓我能以更寬大更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大師的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，快樂工作快樂生活，提高幸福指數(shù)。使自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、當代教師的文化品質與涵養(yǎng)、新課程標準中的核心概念、現(xiàn)代教師的品性、數(shù)學思想方法、提高學生數(shù)學的思維品質、創(chuàng)造性使用教材、初中數(shù)學變式的藝術、優(yōu)化數(shù)學課堂問題設計及優(yōu)化數(shù)學教學設計等各方面都學到了很多東西，這將會提升我自身的教育教學工作能力，也將會為我校的新一輪課程改革起到很重要的作用。第二篇：廣西師范大學2012國培計劃(數(shù)學)心得感悟國培提升我的靈魂廣西師范大學“國培計劃”（2012）—— 中西部農(nóng)校骨干老師培訓心得體會 2012國培數(shù)學班學員潘瑞琴帶著骨干老師稱號，我于2012年10月9日來到美麗的桂林，成為廣西師范大學“國培計劃”（2012年）初中數(shù)學班的一名學員?！渡虾媒拥貧獾恼握n》講座中，了解到了關于考試改革方面的信息，是我對高考改革有了一定的認識，尤其是關于學生核心素養(yǎng)的講解，使我深刻理解了新課標關于核心素養(yǎng)的問題，對于以后我的教學必將產(chǎn)生重大的影響，吳國英老師講解如何上好高中政治課的起始課，為我們在課堂教學上提供了可貴的借鑒經(jīng)驗，使我深受啟發(fā)，相信在以后的教學中，在這些理念的指引下，我的教學水平一定會有新的提升。聽了胡興松老師的講座，從中我深刻理解了對教師專業(yè)成長的重要性，也了解到了教師專業(yè)成長的主要內容、具體的實現(xiàn)途徑。等新的理念，提出幸福課堂是以人為本的課堂、幸福課堂是充滿愛心的課堂。、39。、39。在講座的過程中胡興松老師提到了39?！稄那酀呦虺墒臁贰枷胝握n教師專業(yè)成長之路的報告后，深刻理解了教師專業(yè)成長的基本內涵、主要路徑、教師專業(yè)成長如何實現(xiàn)等方面內容，其中，重點講解教師專業(yè)成長的主要路徑主要從樂學、善教、精研三個方面進行了說明：樂學途徑是專家、書本、學生、同行；善教