【正文】 )10《看著容易做著難》瓜子這么尖，(雙手五指合攏在體前)河葉這么寬(雙手平打開，手心向上)餃子這么長(雙手平打開的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四指合攏)看著容易做著難(右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向)11《 瓜瓜花》西瓜圓(空比大西瓜)南瓜扁(雙手比畫扁的)黃瓜長(雙手合攏)絲瓜尖(合攏后往回收)冬瓜有花頭上開(頭頂上開花)不做傻瓜我最乖(雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指)12《幸福的家》我有一個幸福的家，(拍手雙手打開呈花狀)有爸爸有媽媽，(左手掌、右手掌分別對扇兩下)我們相親又相愛，(五個手指頭依次對碰)快快樂樂笑哈哈(拇指與食指對繞，最后雙手抓撓)13《秋風(fēng)來》秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，(雙手手心相對手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指)樹葉樹葉飛飛(雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花)好象一只蝴蝶(雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰)飛到空中追追(其余四指分開扇動)14《小松樹》小松樹，(雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開指間向上)點點頭(食指、中指、無名指的指間依次相碰在一起)雨來洗洗臉(食指、中指、無名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動)風(fēng)來梳梳頭(五指做交叉立起、到下3次)太陽公公一出來(雙手握拳，拳心相對)伸手又抬頭(五指依次打開，手腕相碰，手指立起)15《小袋鼠》小袋鼠，上學(xué)堂(左手食指和中指立起，其余3指捏成圓，右手握拳手背朝上伸出食指，放在左手手腕下邊)總把書包丟一旁(動作相同，左右手互換方向)媽媽織個大口袋(雙手握拳伸出食指，食指交替做織補的動作)放在他的肚子上(左手食指、中指立起其余3指捏成圓，右手五指包住左手3指圍成的圓)16《四季歌》春天草出頭(雙手握拳掌心相對，五指依次打開并立起)夏天樹蓋頭(左手五指并攏立起來,右手五指張開蓋在左手上,形成大樹狀)秋天麥浪隨風(fēng)擺(左右手前后交叉做麥浪擺動4次)冬天大雪蓋地頭(左右手以大拇指交叉為軸上下交替蓋手背4次)17《小花炮》我是一只小花炮(雙手舉在頭頂，指尖相對)穿紅衣戴紅帽(雙手交替在胸前轉(zhuǎn)動手腕)一點著——(右手伸直，食指前點)噼里啪啦，噼里啪啦(雙手頭頂打開)又唱又跳(雙腳即興跳)18《兩個好朋友》兩個好朋友(雙手握拳，伸出食指)出來走一走(一個食指在另一個食指上，交替進(jìn)行)見面點點頭(兩個食指相對彎一彎)再來握握手(兩個食指拉拉勾)19《找朋友》十個好朋友(兩手手心相對20公分，五指張開指尖向上直立)見面手拉手(兩手指尖相碰)一起行個禮(兩手五指交叉，指尖向下)背后找朋友(兩手手背對手背互相鉤手指)20《手指一家親》大拇哥是爸爸(伸出大拇指)爸爸開汽車笛笛笛(大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭)二拇哥是媽媽(伸出食指)媽媽洗衣服嚓嚓嚓(食指對在一起搓一搓)中指頭是哥哥(伸出中指)哥哥打電腦嗒嗒嗒(中指向前左右交替做打電腦狀)無名指是姐姐(伸出無名指)姐姐拉琴mi so la(左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀)小指頭就是我(伸出小拇指)我敲小鼓咚咚嗆(左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀)。(右手食指豎起轉(zhuǎn)動手腕一下在頭的右上方)4《土豆》土豆土豆絲兒，(雙手握拳對擊兩下，拍手一下)土豆土豆皮兒，(雙手握拳對擊兩下，手背相拍一下)土豆絲兒土豆皮兒，(雙手握拳對擊一下，拍手一下)土豆皮兒土豆絲兒。(伸出小拇指)2《花兒開》春天花兒開，(雙手握拳慢慢打開)朵朵真可愛，(對點小拇指2下、大拇指2下、中指1下)只能用眼看，(兩手手背相對，中指、大拇指向前伸，做蘭花指)不能用手摘。教者將音樂活動“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動增加了“動感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填人與本次活動有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，效果非常好。在第一個環(huán)節(jié)“說一說”中，基于小班的孩子大多只有四歲，便在蛋糕上有意識地插了紅、黃、藍(lán)、綠四根蠟燭；在“躲一躲”中，既鞏固了對“哎，我來了”這句話的練習(xí)，同時又巧妙地融進(jìn)了許多方位詞，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有機地整合了社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)知識，注意多層次的整合。2．注重生活化、整合化此活動是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成的，活動內(nèi)容來源于生活，活動環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動目標(biāo)既符合幼兒的實際水平，又貼近幼兒的實際需要，使幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實現(xiàn)了生活與課程的有機整合。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動的快樂和積極的情緒體驗，取得了非常好的效果，該活動具有以下特點：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。(評析：一曲《生日歌》將活動推向高潮，孩子們在情境中品嘗著蛋糕，體驗著快樂。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動。幼兒在已布置好的場地中找個地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找：（歌詞略）(評析：游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而“捉迷藏”的游戲孩子們百玩不厭。師：看來小兔真的記住了寶寶們，現(xiàn)在他要和寶寶們玩“捉迷藏”的游戲了。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!(評析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。)2．應(yīng)答帶領(lǐng)幼兒和小兔玩應(yīng)答游戲，引導(dǎo)幼兒大聲應(yīng)答。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。)師：小兔說認(rèn)識了這么多寶寶真開心，現(xiàn)在他要來找朋友了，誰愿意做他的朋友?不過，小兔想知道他的好朋友幾歲了，是男孩還是女孩，等會兒你可要告訴他哦。師：對呀，今天是小兔的生日，他想請我們寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎?可是，小兔還不認(rèn)識我們呢，快來告訴他你叫什么名字。師：寶寶，快看!這是誰的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會有這么大的蛋糕?(評析：每個孩子都有過生日的經(jīng)驗，在活動一開始，以小兔過生日的情境導(dǎo)入，一個大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。2．小兔手偶、生日蛋糕。2．體驗游戲的快樂。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合幼兒園“社會”領(lǐng)域目標(biāo)中的要求“小班幼兒應(yīng)知道自己的姓名、性別、年齡并學(xué)會應(yīng)答”，設(shè)計了此活動。飯前洗手小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。清潔又衛(wèi)生，身體長得好。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。節(jié)約用水記得牢夏季氣候多干燥，多喝開水身體好，喝多少 接多少，節(jié)約用水記得牢。你拍九，我拍九，“9”像長尾小蝌蚪。你拍七，我拍七，“7”像人行鞠躬禮。你拍五，我拍五，“5”像金鉤在釣魚。你拍三，我拍三，“3”像耳朵看一邊。拍手學(xué)認(rèn)數(shù)你拍一，我拍一，“1”像鉛筆豎著立。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。童謠：拍手謠你拍一，我拍一，天天早起練身體。健身操伸伸胳膊動動腳，每天來做健身操。兒歌：小牙刷小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷。開窗通風(fēng)空氣新，勤曬太陽能殺菌。講究衛(wèi)生是關(guān)鍵，勤洗手來勤換衣。兒歌：預(yù)防手足口病歌謠 手足口病是臟病，可防可控不可怕?！?茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。兒歌：喝水歌杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。幼兒園兒歌：可愛的小鳥 小鳥，小鳥，你輕輕地跳 我栽的小樹，她還太小太小 小鳥，小鳥，你輕輕地跳，可愛的小樹，她還在睡覺，小鳥小鳥，你輕輕地跳啊，輕一點，再輕一點，好不好？ 兒歌：水管哭了 小水管，低著頭，滴滴答答淚直流，問他哭什么，低著不開口，你要替他擦眼淚，快去擰緊水龍頭。小食品，大家吃，好孩子，不爭搶。禮儀兒歌——共分享小玩具，大家玩，知愛惜，不損壞。火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。幼兒園手指兒歌師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)幼兒園手指兒歌小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳 幼兒安全知識兒歌：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 小朋友，快快來，我們都來講安全。63《信的旅行》一封信，去旅行，郵筒里，停一停，到郵局，蓋個印，郵遞員，按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮。（雙手做牛角狀，大拇指頂在頭頂）60《點豆花》兩人一組點、點、點豆花，點到誰（一個人用食指尖在另一個人手心點）誰開花?。ㄗ詈笠痪涞臅r候出手心的人抓住另一個人的食指可自行掌握頻率）《茶壺茶碗》小茶壺，小茶碗，（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）呼——呼——（右手拇指向左手拳心做倒水裝）小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個手指，左手比做小碗）加——加——（右手做加的動作）小臉盆，小搓板，（雙手手心向上托起，再右手手背翻向上）撮——撮——（右手手掌歇著撮左手的手心）小畫筆，小畫板兒，（右手食指伸出，左手手心打開）刷——刷——。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）58《毛毛雨》毛毛雨，（手指由下向上抖動）輕輕下，（手指由上向下抖動）春娃娃，快長大，（雙手握拳交替捶）發(fā)了芽，（雙手交叉）開了花，（呈花）接了一個大西瓜。(左右手食指交叉勾手，其余四指握成圓圈)57《小螞蟻》小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（雙手向下，手背相對手指交叉，向上提到頭頂）56《照相機》小小照相機，（左手食指和右手大拇指相對，右手食指和左手大拇指相對）大家都愛你，(做相反方向)照出我們的歡和喜(上邊動作不動，其余三指勾動)美麗人生在這里。（手背搭手背左右晃動）54《敲小鼓》上敲鼓咚咚，（五指并攏食指向上分開、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并攏小拇指向下分開、合上4次）上下一起敲，（五指并攏食指和小拇指向上下一起分開、合上4次）小鼓咚咚咚。（右手食指豎起轉(zhuǎn)動手腕一下在頭的右上方）52《土豆》土豆土豆絲兒，（雙手握拳對擊兩下，拍手一下）土豆土豆皮兒，（雙手握拳對擊兩下，手背相拍一下）土豆絲兒土豆皮兒，（雙手握拳對擊一下，拍手一下）土豆皮兒土豆絲兒。（伸出小拇指）50《花兒開》春天花兒開，（雙手握拳慢慢打開）朵朵真可愛，（對點小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（兩手手背相對，中指、大拇指向前伸，做蘭花指）不能用手摘。（雙手在身前左右擺動）48《烏龜》烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）一早出門采花，（換左手）烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）傍晚還在門口。（雙手握在一起）小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）我的小手藏起來。（雙手舉過頭頂，在頭上擺一擺）小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）我的小手轉(zhuǎn)起來。（雙手五指指尖相對2下，兩手交叉握好）46《橋》搖啊搖啊搖，搖到外婆橋，（雙手抱臂左右搖晃）拱啊拱啊拱，拱成小拱橋，（左右手合攏相對碰、分3次，一次比一次高，搭成拱橋）吹啊吹啊吹，吹出地道橋，（左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹氣）疊呀疊呀疊，疊成立交橋，（左右手互相交替搭手背，交叉疊成十字）對呀對呀對，對出鐵鎖橋，（左右手五指相對）摞呀摞呀摞，摞成太空橋。（左右手伸出食指、中指做剪刀2下）《小手之歌》小手小手了不起，（雙手拍