【正文】 大家都醒了（兩手相互拍）。大個子醒了（中指伸直）。小不點醒了（小指伸直）。我睡了大家都睡了。大個子睡了（中指彎曲）。六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協(xié)力不分離。1小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快。1一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。（雙手合十相交握拳）五只猴子蕩秋千金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門開了（兩個拇指打開）； 老師來了（兩個食指打開）； 全體起立（十個手指一起直起來）；做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動）； 跑步走（兩只手擺動的頻率加快）； 立定（兩手停?。?全體解散?。▋墒执蜷_）。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）變成小雞嘰嘰嘰。《會變的小手》（大班）我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）會變的畫藍藍的天上有幅畫，（雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開從頭上上下扇動）朵朵白云在變化，（雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點幾下）小雞啄小蟲，（雙手伸直，指尖相對，做頂指，前后搖動三下）小鴨捉小蝦，（雙手學鴨子張合兩下）小猴翻筋斗，（做小猴搭涼棚動作，然后雙手交叉，做腕花動作）小馬搖尾巴，（雙手互拍，然后手心相貼，上下轉(zhuǎn)動，雙手互搓手心）風兒捎來一句話，（雙手手心向上做輪指一次，然后雙手伸1）藍天就是動物的家。（雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂）它請朋友來參觀，（雙手手腕相碰，然后雙手從小指開始輪指）第一個來的是小耗子（雙手伸1，然后合在嘴前向前兩下，學耗子）第二個來的是小兔子，（雙手伸2，然后放在頭頂，左右各跳一下，學兔子）第三個來的是貓媽媽，（雙手伸3，然后雙手張開放在嘴邊學小貓）帶著它的貓孩子，（學小貓左右各做一次小貓捋胡子的動作）第四個來的是小鴨子，（雙手伸4，再雙手上下相疊，學鴨子嘴巴張合兩次）搖搖擺擺進了院子。）手上有個大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）；桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。）五個瓣。）一個瓣，（用另一只手的食指和大拇指扳開握著的大拇指。）桃花，桃花，（雙手五指張開，分別向左右轉(zhuǎn)動。手指變變變一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~ 五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）桃花春天春天，（手臂舉向頭上方，手掌隨手臂左右擺動）桃花開。我的小手擺擺，擺一擺。教者將音樂活動“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動增加了“動感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填人與本次活動有關的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，效果非常好。在第一個環(huán)節(jié)“說一說”中，基于小班的孩子大多只有四歲，便在蛋糕上有意識地插了紅、黃、藍、綠四根蠟燭；在“躲一躲”中，既鞏固了對“哎，我來了”這句話的練習，同時又巧妙地融進了許多方位詞，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有機地整合了社會、科學、藝術(shù)等領域的相關知識，注意多層次的整合。2．注重生活化、整合化此活動是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成的，活動內(nèi)容來源于生活，活動環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動目標既符合幼兒的實際水平，又貼近幼兒的實際需要，使幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實現(xiàn)了生活與課程的有機整合。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動的快樂和積極的情緒體驗，取得了非常好的效果，該活動具有以下特點：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，是促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。(評析：一曲《生日歌》將活動推向高潮，孩子們在情境中品嘗著蛋糕，體驗著快樂。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動。幼兒在已布置好的場地中找個地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找：（歌詞略）(評析：游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而“捉迷藏”的游戲孩子們百玩不厭。師：看來小兔真的記住了寶寶們，現(xiàn)在他要和寶寶們玩“捉迷藏”的游戲了。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!(評析：在這里創(chuàng)設了孩子對呼叫產(chǎn)生回應的平臺，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對別人的呼叫進行應答的興趣。)2．應答帶領幼兒和小兔玩應答游戲，引導幼兒大聲應答。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。)師：小兔說認識了這么多寶寶真開心，現(xiàn)在他要來找朋友了，誰愿意做他的朋友?不過，小兔想知道他的好朋友幾歲了，是男孩還是女孩，等會兒你可要告訴他哦。師：對呀，今天是小兔的生日，他想請我們寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎?可是，小兔還不認識我們呢，快來告訴他你叫什么名字。師：寶寶，快看!這是誰的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會有這么大的蛋糕?(評析：每個孩子都有過生日的經(jīng)驗，在活動一開始，以小兔過生日的情境導入，一個大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。2．小兔手偶、生日蛋糕。2．體驗游戲的快樂。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合幼兒園“社會”領域目標中的要求“小班幼兒應知道自己的姓名、性別、年齡并學會應答”，設計了此活動。飯前洗手小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。清潔又衛(wèi)生，身體長得好。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。節(jié)約用水記得牢夏季氣候多干燥，多喝開水身體好，喝多少 接多少，節(jié)約用水記得牢。你拍九，我拍九，“9”像長尾小蝌蚪。你拍七，我拍七，“7”像人行鞠躬禮。你拍五，我拍五，“5”像金鉤在釣魚。你拍三，我拍三，“3”像耳朵看一邊。拍手學認數(shù)你拍一，我拍一，“1”像鉛筆豎著立。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍七，我拍七，吃飯細嚼別著急。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。童謠：拍手謠你拍一，我拍一，天天早起練身體。健身操伸伸胳膊動動腳，每天來做健身操。兒歌：小牙刷小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷。開窗通風空氣新，勤曬太陽能殺菌。講究衛(wèi)生是關鍵，勤洗手來勤換衣。兒歌：預防手足口病歌謠 手足口病是臟病，可防可控不可怕?！?茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。兒歌：喝水歌杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。幼兒園兒歌：可愛的小鳥 小鳥，小鳥，你輕輕地跳 我栽的小樹，她還太小太小 小鳥，小鳥，你輕輕地跳，可愛的小樹，她還在睡覺，小鳥小鳥，你輕輕地跳啊，輕一點，再輕一點，好不好？ 兒歌：水管哭了 小水管，低著頭，滴滴答答淚直流，問他哭什么，低著不開口，你要替他擦眼淚，快去擰緊水龍頭。小食品，大家吃，好孩子，不爭搶。禮儀兒歌——共分享小玩具，大家玩，知愛惜，不損壞。火災一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。幼兒園手指兒歌師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)幼兒園手指兒歌小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳 幼兒安全知識兒歌：發(fā)生火災怎么辦？ 小朋友，快快來，我們都來講安全。（讓寶寶用小手把小腳捂住）； 小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。（讓寶寶把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如： 一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。（中指搭在食指上，食指伸直。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。5．爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）7．我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）要是手臟（用右手食指點著左手手掌）別碰我?。〒]動右手表示“不”）8．包餃子小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀 滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)10．一根棍，梆梆梆。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點點眼睛）鼻子聞聞（點點鼻子）嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）4．黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。五根手指頭，五根手指頭，變成變成蝴蝶飛。三根手指頭，三根手指頭，變成變成小花貓。（伸出小拇指）五個兄弟在一起，團結(jié)起來力無比?。ㄟ扇^）手指謠一根手指頭，一根手指頭，變成變成毛毛蟲。食指、中指、無名指（