【摘要】分式方程一、填空題：1、若關(guān)于x的方程0111????xax有增根，則a的值為。2、用換元法解方程01222?????xxxx，如果設(shè)yxx??2，則原方程可變形為整式方程。3、分式方程0111??????xxxkxx有增根1?x，則
2024-12-03 13:55
【摘要】同步練習一、選擇題：1、在式子：23123510,,,,,94678xyabcxyxaxy????中，分式的個數(shù)是()A、2B、3C、4D、52、如果把分式10xxy?中的X、Y都擴大10倍，則分式的值是（）A、擴大100倍B、擴大1
2024-12-03 13:51
【摘要】第-1-頁共2頁分式方程練習題1．若分式方程14733xxx?????有增根，則增根為2．分式方程572xx??的解為3．分式方程2857xx???的解為4．若分式751y?的值為12
2024-11-26 02:45
【摘要】全國中考信息資源門戶網(wǎng)站分式方程練習題及答案一、選擇題（每小題3分，共30分）1．下列式子是分式的是（） A．B． C．D．2．下列各式計算正確的是（） A．B．C．D．3．下列各分式中，最簡分式是（） A．B．C．D．4．化簡
2025-06-29 16:38
【摘要】分式及分式方程練習題一、填空題：⒈當x時，分式1223??xx有意義；當x時，分式xx??112的值等于零.⒉分式abc32、bca3、acb25的最簡公分母是；⒊化簡：242??xx＝.⒋當x、y滿足關(guān)系式
2024-11-26 00:21
【摘要】分式方程綜合測試一、精心選一選：1.下列方程中，不是分式方程的是（）（A）131xx??（B）1xxx??[來源:Z_xx_k.Com][來源:學科網(wǎng)]（C）152xx??（D）11122x???2.把分式方程
2024-12-03 12:16
【摘要】分式及其運算同步檢測姓名學號一填空（27）1若分式11??xx的值為零，則x的值等于，若分式34922???xxx值為零，則x=當x=時，分式無意義2函數(shù)y=11??xx的自變量x的取值范圍是，（x+x-1）-1=
2024-11-19 14:30
【摘要】分式課前自主練1．分數(shù)的基本性質(zhì)為：______________________________________________________．2．把下列分數(shù)化為最簡分數(shù)：（1）812=________；（2）12545=_______；（3）2613=________．3．把下列各組分數(shù)化為同分母分
2024-12-03 03:01
【摘要】分式方程說課稿一、教材分析1、說教材今天我說課的內(nèi)容是分式方程，本課是在經(jīng)歷“實際問題—分式方程—整式方程”的過程中，發(fā)展學生分析問題，解決問題的能力，滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學生的應用意識。2、教學目標和要求[來源:學科網(wǎng)]根據(jù)新課標的要求及八年級學生的認知水平，我制定本節(jié)課的教學目標如下：1．使學生理解分式方程的
2024-12-07 12:21
2025-06-25 23:24
【摘要】分式一、填空題1．把下列分數(shù)化為最簡分數(shù)：（1）128=________；（2）45125=_______；（3）1326=________．2．分式的基本性質(zhì)為：________________________________________；用字母表示為：______________________．3．若
【摘要】分式的化簡中考題集錦先化簡，再求值：1、先化簡，再求值：，其中x=－2．2、先化簡，再求值：(－)÷，其中x滿足x2－x－1＝0．3、先化簡，再求值：，其中.4、先化簡，再求值：，其中.5、先化簡，再求值：6、先化簡，然后從不等組的解集中，選取一個你認為符合題意的x的值代入求值．7、先化簡，再求值：，其中a=-1.
2025-03-27 12:20
【摘要】分式方程三—分式方程應用題永安市第六中學馮永樂設(shè)計理念:堅持“以學生為本”確立學生主動參與、合作學習、探究發(fā)現(xiàn)的主體地位課堂教學設(shè)計把學生學習的起點作為教師教學的起點。教師做為學生學習的組織者、引導者、合作者課堂上努力創(chuàng)設(shè)學生自主探索學習的情景和機會發(fā)揮學生的主動性給學生充分的時間與空間讓學生積極地思考、概括、提煉、消化知識體驗學習過程從而培養(yǎng)學生自主探索問題的能力形成有效的建構(gòu)性
2025-01-17 15:43
【摘要】1第五章分式與分式方程4．分式方程（三）江西省九江市同文中學黃志勇總體說明本節(jié)是分式方程的第4小節(jié)，共三個課時，這是第三課時，本節(jié)課主要讓學生經(jīng)歷“實際問題——分式方程模型——求解——解釋解的合理性”的過程，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識．教學中設(shè)置豐富的實例，關(guān)注學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)
2024-11-26 01:27
【摘要】數(shù)學教學設(shè)計教 材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學（八年級下冊）作者：萬中杰（江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校） 分式方程（2）教學目標1．經(jīng)歷探索分式方程解法的過程，會解可化為一元一次方程的分式方程；2．了解分式方程產(chǎn)生增根的原因，會檢驗根的合理性；3．經(jīng)歷“求解——解釋解的合理性”的過程，發(fā)展分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)應用意識．教學重點分式方
2024-12-13 03:15
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