【摘要】第一篇:小學科學校本研修總結(jié) 小學科學校本研修總結(jié) 新課程改革把教師的發(fā)展提高到了前所未有的高度,大規(guī)模的開展遠程教育繼續(xù)培訓固然對教師的整體素質(zhì)有較大的提高。認真總結(jié)科學校本研修工作取得的主要成...
2024-10-06 01:51
【摘要】第一篇:小學科學校本研修計劃 小學科學校本研修計劃 一、指導思想: 對學生的學習來說,注意力的好壞也是至關(guān)重要的。小學中段的學生雖然有意注意有所發(fā)展,但還是容易受其他事物的影響而分心,他們的自我...
2024-10-06 02:07
【摘要】小學科學教師個人校本研修計劃2022 一、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、...
2024-12-06 22:14
【摘要】第一篇:小學校本研修總結(jié) ***小學校本研修總結(jié)2013-2014學年下學期 根據(jù)***學區(qū)和學校的工作部署,我校本學期強化教育科研的核心地位,樹立群體科研意識,以教師專業(yè)化發(fā)展為指導,以提高我校...
2024-10-06 01:07
【摘要】第一篇:小學科學校本教研個人工作總結(jié) 小學科學校本教研個人工作總結(jié) 回顧一個學年來的科學工作,科學教研工作有了一定起色,基本完成了學年初預定的目標,小學科學學科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程...
2024-11-04 22:41
【摘要】第一篇:小學科學研修日志 小學科學研修日志 因為好奇科學這門課,所以毫不猶豫的選擇了教科學這條路。接觸后,因為感受到了它的鮮奇和魅力,所以想在這條路上走得更遠。作為一名普通教師,能加入國培計劃小學...
2024-10-06 01:39
【摘要】第一篇:小學科學研修心得 小學科學研修心得 筑基侖小學 張倩 我本次參加小學科學工作坊,從培訓開始,我就充分利用教學剩余時間,認真聽課學習。在學習的過程中,我認真聆聽了我縣鄒席老師的精彩講座,...
2024-11-16 00:07
【摘要】第一篇:黃金小學校本研修總結(jié) 黃金小學校本研修工作總結(jié) 隨著基礎教育課程改革的逐步推進,農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)...
2024-10-07 01:52
【摘要】第一篇:小學校本研修活動總結(jié) XXXXX小學校本研修活動總結(jié) XXXXZX小學校本研修活動,在進修校的得力指導下,圓滿完成各項任務。 此次,我校組織了13名教師參加校本研修線上線下整合培訓。此次...
2024-11-04 04:59
【摘要】第一篇:小學數(shù)學校本研修總結(jié)(定稿) 小學數(shù)學校本研修總結(jié) 在教學工作之余,我充分利用研修活動時間學習,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次信息技術(shù)應用能力提升培訓讓我有幸與專家和各...
2024-11-04 04:50
【摘要】第一篇:學校校本研修總結(jié) 澗西區(qū)王祥小學 繼續(xù)教育校本研修工作總結(jié) 洛陽市澗西區(qū)王祥小學 2014年3月 澗西區(qū)王祥小學校本研修工作總結(jié) 為了切實提高全體教師的業(yè)務水平和工作能力,繼續(xù)更新...
2024-10-21 09:12
【摘要】第一篇:學校校本研修總結(jié) 2015—2016學年度第一學期校本研修總結(jié) 為了切實提高全體教師的業(yè)務水平和工作能力,繼續(xù)更新我校教師的教育思想和教育觀念,改革教學方法,我校結(jié)合學校的實際情況,確立“...
2024-10-13 10:17
【摘要】小學校本研修總結(jié)個人 6月6日的上午,我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學,參與和學習主題為依托文本,學習表達的校本研修活動。一走進這所學校,就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學習氛圍感染,雖然教室的...
2025-04-03 12:08
【摘要】第一篇:小學科學校本教研個人工作總結(jié)3篇 小學科學校本教研個人工作總結(jié)3篇 總結(jié)一 一學期的科研工作回顧如下: 堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,...
2024-11-16 22:07
【摘要】第一篇:小學校本研修總結(jié) 2011-2012年第二學期紅旗小學 校本研修總結(jié) 新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學會學習...
2024-10-06 01:38