【正文】 總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“書道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。第四階段（11——12月）對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生知校、愛校，從而愛國的教育。第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運(yùn)動(dòng)墻前面的一尊漢代小朋友在習(xí)書雕塑）。采取聽名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式，來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。組織全體教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價(jià)值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈，充分展示教師的精神風(fēng)貌。（三）教師文化建設(shè)（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學(xué)期考前后開展一次美文誦讀比賽；在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng)；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng)；每學(xué)期開展兩次書法比賽活動(dòng)等。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流使用文明禮貌語言、正確流利使用普通話。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。建立科技、音樂、美術(shù)、體育、書法等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。早操、校園集體舞要求教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。（二）學(xué)生文化建設(shè)抓好國旗下的講話工作。要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度。（待建）（二）隱性文化建設(shè)方面學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。增加防水、防火、防潮設(shè)備。（部分待建）1圖書室等六室：在墻面上方增加一條標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)各室的理念。“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有的要以古代書法家來命名，不同的班名蘊(yùn)含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓(xùn)；這些班訓(xùn)要激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達(dá)到一周一換；學(xué)生作業(yè)兩周一品比一展覽。（待建）學(xué)校的操場將全部刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。操場西邊的花壇里對稱擺放著兩塊巨石，石上有襄陽書法名人題的字。同時(shí)暗喻了書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。它位于教學(xué)樓前，櫥窗設(shè)計(jì)采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。二樓配置了書法教室，書法作品館。它的設(shè)計(jì)與整個(gè)校園濃濃的書法氣息相結(jié)合，墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進(jìn)行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢》、孫世庭的《書譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。一樓為“墨香長廊”，墨香長廊的外沿具有西域風(fēng)情，也融入了中國文化，很好的與學(xué)校民族特色相結(jié)合；整個(gè)長廊以書法為主線，柱子外側(cè)采用浮雕的形式鑲著書法玉律，底部鑲嵌中國古典印章；長廊的內(nèi)部的墻面上融入了書法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的書畫作品；頂部由古色古香的書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫；教學(xué)樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。（已完成）教學(xué)樓的外觀。后半部分采用古典書法形式，以黑色書法用箋配上白色字的PC板鑲?cè)雺Ρ?，上面刻著王羲之的《蘭亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。柱子右側(cè)將校訓(xùn)“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。外大門的設(shè)計(jì)、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。整個(gè)校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實(shí)。三、實(shí)施原則全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化到達(dá)師生的培養(yǎng)目標(biāo)（言行立品 匯美于智）。校園的文化整體建設(shè)以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學(xué)理念。二、總體目標(biāo)結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)的建校歷史和民族小學(xué)的特征，體現(xiàn)該校的辦學(xué)宗旨（以書道之浩氣，教好每個(gè)學(xué)生。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人。第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。（4月10日前完成）五、評比與考核班級文化評比由政教處制訂具體措施與方案，進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)。(政教處教務(wù)處按計(jì)劃每期進(jìn)行)制度文化在學(xué)?，F(xiàn)在一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善，要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所訂可和踐行。(政教處按計(jì)劃每期進(jìn)行)（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育，精心組織主題班隊(duì)會(huì)(政教處按計(jì)劃每期進(jìn)行)（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。由政教處負(fù)責(zé)(4月10日前完成)校園精神文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。在教學(xué)樓合適位置布置寫字教育的相關(guān)內(nèi)容，素材選取由車主任負(fù)責(zé)。⑩講臺黑板右角學(xué)生角學(xué)生各種難題、疑問、表達(dá)心情在這里提出署名解答署名。（各班張貼相關(guān)內(nèi)容）⑧教室左側(cè)第二面墻為班級特色宣傳欄。張貼平時(shí)收集的本班學(xué)生所說的最經(jīng)典的語句（位于教室中柱）⑥有張揚(yáng)個(gè)性的榮譽(yù)欄（星光燦爛，我最靚）；有五星（文明星、勞動(dòng)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、紀(jì)律星）位于黑板的右側(cè)。（位于講臺左側(cè)和頂端）。④設(shè)置張貼欄。③教室左側(cè)第一面墻為公告欄。②設(shè)置班級學(xué)習(xí)園地。①班級衛(wèi)生。緊緊圍繞墨香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實(shí)效的班級文化和具有個(gè)性的班級特色。(4月20日前完成)班級文化以學(xué)生發(fā)展為核心，體現(xiàn)自主參與的班級管理模式。(2012年內(nèi)完成)⑥教學(xué)樓墻面布置。(2012年內(nèi)完成)⑤沙海時(shí)空，在廁所旁的空地處改造出一片沙地，供學(xué)生玩。③校園綠化建設(shè)，對校園內(nèi)的綠化要進(jìn)行規(guī)劃、完善，由后勤處負(fù)責(zé)。四、具體安排校園硬件建設(shè)①辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)幾個(gè)大字進(jìn)行更新，由后勤處負(fù)責(zé)。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)部門下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。四、保障措施、明確職責(zé)。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話，都能育人；張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點(diǎn)存放。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價(jià)。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。（五）物質(zhì)文化： ：處室標(biāo)志清晰美觀，是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。（四）師生文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動(dòng)平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動(dòng)。適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。（二）制度文化在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。