【正文】 。幼兒進(jìn)餐的良好習(xí)慣還有待提高，好多幼兒吃飯很慢、挑食等。個(gè)別幼兒依賴性大，動手能力差，需加強(qiáng)培養(yǎng)。雖然我班取得了一定的成績，但也存在一些不足。慶元旦活動時(shí)，我們根據(jù)家長的提議，開展了親子活動《大聚餐》，大家在動手、動口中歡慶元旦，使幼兒體驗(yàn)、感受了節(jié)日的歡樂氣氛。為了增進(jìn)家長、老師與幼兒的溝通，本班這學(xué)期開展了多次的親子活動，讓家長來幼兒園與老師、小朋友一起活動，活動取得了很好的效果，獲得家長的好評。及時(shí)與家長取得聯(lián)系，對于沒入園的幼兒也及時(shí)打電話了解情況。例如：張圳輝的爸爸《記圳輝切蔬菜、水果的過程》在本園園報(bào)第六期上面發(fā)表了。在組織各種活動時(shí)家長也提供支持，對本班工作給予了支持，我們老師、阿姨也及時(shí)將活動開展及幼兒的情況與家長交流，時(shí)家園教育同步、一致。一學(xué)期來，我班老師與家長們共同合作，形成教育合力，家長也積極配合班級工作。在參加全園性邏輯思維比賽中我班成績很好：我班幼兒張楨銘、張圳輝、莊子權(quán)三位小朋友名列前三名。例如：本班舉行穿衣比賽，幼兒在比賽中自理能力得到了提高。組織、鼓勵(lì)幼兒參與各種比賽。在各種生動有趣的活動中，我班幼兒語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等都活動均積極、主動的參與，我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等都得到不同程度的提高。語言活動讓幼兒多講、多看多參與，幼兒仿編兒歌的能力的到了很大的提高。本班幼兒是剛?cè)雸@的新生，他們的活動安排進(jìn)度不能與小一班一樣，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來選擇適合本班的活動，根據(jù)本班主題活動的需要，選擇、生成、改編各種活動，在組織活動時(shí)嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)，將活動游戲化、生活化使我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。例如：主墻神奇的果樹，上面所有的水果都是幼兒的作品，菜地里種的蔬菜也是幼兒的美工作品，彩虹是幼兒分組合作完成的。如：我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，對體弱兒進(jìn)行全面特殊的照顧，對需要多補(bǔ)充水分的幼兒及時(shí)提醒喝水，對易感冒的幼兒提醒及時(shí)增減衣服，對……創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境。例如：幼兒自由活動時(shí)間組織幼兒觀看有關(guān)安全、衛(wèi)生教育的動畫片VCD，讓幼兒在有趣的情節(jié)中得到潛移默化的影響。幼兒入園后家長最不放心的是幼兒的安全、衛(wèi)生保健問題，而幼兒園也是將這些列為首要任務(wù)?？傊?，我還要繼續(xù)努力做好各項(xiàng)工作，讓幼兒能開心健康快樂的成長！第五篇：小班上學(xué)期工作總結(jié)小班上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我班認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持以指南、綱要為指導(dǎo)，根據(jù)本園、本段的工作安排，按班級期初工作安排來開展各種活動，使我班幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會自己穿衣服、穿鞋子。嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五、保育工作在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計(jì)劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。除了這些活動我們還帶幼兒到戶外參加了撿樹葉的活動，讓幼兒觀察秋天樹葉的變化。科學(xué)活動《樹葉飄啊飄》、《我喜歡的水果》、《秋風(fēng)吹來了》。在教學(xué)活動中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性，將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、讓幼兒在輕松的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。三、教育教學(xué)工作我們小班幼兒的專注力一般只有十到十五分鐘，所以在教學(xué)活動中我們有意識地鐘對每個(gè)活動采用智力游戲，動手制作等方式讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在活動中開發(fā)幼兒的智力。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。二．常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭生活截然不同?；仡欉@學(xué)期無論是孩子，老師還是家長都經(jīng)歷了難忘的成長過程。一個(gè)學(xué)期過去了，帶走的是我們的努力，留下的是我們的思索，由于班內(nèi)幼兒多，有些常規(guī)管理不能到位，給日常教學(xué)帶來一定的困難，這些在以后的工作中將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。還有的家長自己愛睡懶覺，把孩子上學(xué)的時(shí)間也耽誤了，10點(diǎn)多才來園，缺課多卻說沒學(xué)到東西。但在工作中，我們也會遇到家長不配合的地方。在本學(xué)期的家長會中，我除了講述幼兒的在園情況外，還會把班上現(xiàn)在進(jìn)行中及以后開展的一些活動告知家長，讓家長有所準(zhǔn)備。四、注重與家長的心靈溝通，學(xué)會理解和寬容。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。別看是小班，班中有些男孩子十分好動，經(jīng)常自己去玩玩具，在課室追逐，推著椅子跑，很令人頭痛。我們可謂傾注了無限的耐心教育，經(jīng)常和他說，抱他玩，李老師還經(jīng)常哄他入睡。我班的王為小朋友很聰明，接受能力特別強(qiáng)，但他不善與人交流溝通。班中有部分不愿開口向人問好的孩子，我們花費(fèi)了很多的心血，主動與他們說話、游戲，并通過有禮貌的孩子樹立起榜樣，并對其進(jìn)行鼓勵(lì)，獎勵(lì)。由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。學(xué)習(xí)的自信心更強(qiáng)了。孩子們開始關(guān)心班上的事務(wù)，有了初步的為班集體服務(wù)的行動?，F(xiàn)在我班的孩子都是自己整理桌面衛(wèi)生，有的孩子還會自己穿脫衣服。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，特別是常規(guī)方面，自我管理意識增強(qiáng)了。本學(xué)期我們園內(nèi)的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。課余，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶外活動，玩椅子、玩塑膠墊、玩球、大型玩具等，幼兒在快樂的玩耍中也得到了體能的鍛煉。有些小朋友在幾次生病休息后，天天來園都哭，我們老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由 活動時(shí)、來園接待時(shí)、午睡前……等，只要是與他們個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會與他們聊幾句，甚至來個(gè)擁抱，用紅旗，紅花進(jìn)行獎勵(lì)。幼兒入園后，我們進(jìn)行了家訪，了解新生幼兒的脾氣、性格、愛好和老生幼兒的在家表現(xiàn)，能做到心中有幼兒。一、營造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來園。本學(xué)期，我班的各項(xiàng)工作開展的井然有序，對于園里交給的任務(wù)圓滿完成。我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，以前有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進(jìn)步來回報(bào)，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們完美的幼兒園生活加油!在接下來的工作中，我們會做好xx年上半年工作計(jì)劃，爭取將工作做到更好?；顒拥拈_展，使孩子們的個(gè)性得到了張揚(yáng)，生活自理潛力更得到了提高。頒獎時(shí)刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我彩侵粮邿o上的獎勵(lì)。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了。邀請幾位家長來到區(qū)域活動中，一個(gè)故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個(gè)物理現(xiàn)象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領(lǐng)下完成的，同時(shí)讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗(yàn)到了什么是靈活的教育方法。因此我們把握時(shí)機(jī)，將家長請進(jìn)來，參與班級活動。激發(fā)了孩子們活動的熱情和要求進(jìn)步的*，個(gè)性是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭用心配合班級工作，讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時(shí)間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時(shí)避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的狀況發(fā)生。四、家園共育促進(jìn)成長搭建家園友誼之橋開學(xué)后，我們透過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。就在這短短的三個(gè)月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個(gè)孩子的提高而鼓掌。第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個(gè)月后的變化記錄下來，那里滲透的不僅僅是老師的汗