【正文】 同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)后記：《觀察物體》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不同的。說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生組成4人小組，選定教室里的一個(gè)物體進(jìn)行觀察，要求從不同的角度觀察并說(shuō)出觀察到的物體形狀有什么不同。出示小黑板練習(xí)：（2）連一連：誰(shuí)看到的圖形？用線連一連。學(xué)生做，教師巡視。師：說(shuō)得真棒。鞏固發(fā)展（1）做一做讓學(xué)生做書上的“做一做”。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板上的掛圖，看看圖上的同學(xué)是怎樣觀察的。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師要讓學(xué)生們覺(jué)察到從不同角度觀察到物體的形狀是不同的。教師請(qǐng)幾個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)演示。師：請(qǐng)同學(xué)們組成4人小組，先選出1個(gè)玩具，從自己的角度觀察這個(gè)玩具。師：上節(jié)課，老師讓同學(xué)們從家里帶來(lái)一個(gè)自己最喜歡的一個(gè)玩具，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們放在桌子上。出示課題：觀察物體。同學(xué)們找得真好。師：上新課之前，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開始！師：指正面，指?jìng)?cè)面，指上面，指下面。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、準(zhǔn)備一個(gè)小玩具。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩筆記——觀察物體小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩筆記——觀察物體李淑君一、教學(xué)目標(biāo)：觀察物體，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，讓學(xué)生觀察我的書包圖片時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，一個(gè)孩子很敏銳地發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的是錯(cuò)的，及時(shí)糾正了剛才那位同學(xué)的錯(cuò)誤，而且表述的非常清楚，這個(gè)孩子多會(huì)學(xué)習(xí)呀，可惜的是我的評(píng)價(jià)沒(méi)有跟上來(lái)，沒(méi)有為他的勇于質(zhì)疑行為，給于充分的肯定。給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的方法?；顒?dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方式，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。四、小結(jié)這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？五、拓展延伸師：同學(xué)們就把你們的收獲帶回去，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個(gè)物體，并和他們說(shuō)一說(shuō)從不同方向可以觀察到物體的什么形狀。猜一猜：出示我的書包的圖片，讓學(xué)生判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D的旁邊將三個(gè)小朋友分別與他們所看到的三個(gè)面連線。）三、鞏固發(fā)展完成做一做首先讓學(xué)生開始討論，討論后讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)。）師：你說(shuō)得真好，大家把掌聲送給他。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：同桌之間再討論一下，掛圖下面的這些圖分別是誰(shuí)看到的。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板上的掛圖，看看圖上的同學(xué)是怎樣觀察的。）師：好，現(xiàn)在老師請(qǐng)每一位同學(xué)再觀察自己桌上的小玩具，每一位同學(xué)分別試著從正面和側(cè)面的角度觀察這個(gè)玩具。讓學(xué)生分別說(shuō)出自己看到的是玩具的哪一個(gè)面。學(xué)生自由活動(dòng)，在自己的座位上從玩具的正面、側(cè)面觀察玩具。(學(xué)生拿出玩具。二、實(shí)際操作，探究新知。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。第四篇：觀察物體教學(xué)案例觀察物體廟嶺小學(xué) 胡辰教學(xué)目標(biāo)：觀察物體，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。游戲四、五：進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展這節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。游戲二：通過(guò)把玩、轉(zhuǎn)動(dòng)手中的長(zhǎng)方體，進(jìn)一步加深對(duì)物體正面、側(cè)面、上面、下面及后面的認(rèn)識(shí)。在最后的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生空間觀念。這幾個(gè)操作活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體時(shí)，形狀是不一樣的；及通過(guò)玩手中的長(zhǎng)方體并猜出顏色這個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)物體正面、上面和側(cè)面的理解。給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如，觀察紙箱的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說(shuō)一說(shuō)，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思7觀察物體的教學(xué)，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。在這一節(jié)的教學(xué)中，我以“簡(jiǎn)單的活動(dòng)，真實(shí)的感受，有效的學(xué)習(xí)”這一想法為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)物體的前面、左面和上面。通過(guò)讓學(xué)生觀察、想象，發(fā)表自己的見解，并能說(shuō)出從某個(gè)方位看到的物體的形狀。教學(xué)時(shí)先出示積木，小組合作擺成和老師一樣的圖形，找到物體的前面、上面和左面。幾何知識(shí)的教學(xué)重要的是建立空間觀念。通過(guò)學(xué)生合作觀察探究、相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)不同年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)適合學(xué)生的小游戲，以轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，緩解學(xué)生在課堂上的疲勞。課堂形式多樣，適合學(xué)生的學(xué)齡段。第二、疲勞，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，大多堅(jiān)持不下40分鐘，導(dǎo)致出現(xiàn)疲勞，注意力不集中。課后，我反復(fù)思索著課上發(fā)生的一切，學(xué)生為什么會(huì)在后半段注意力不集中呢？最后我總結(jié)出了兩點(diǎn)原因?qū)е卤菊n出現(xiàn)如此局面：第一、課堂形式設(shè)計(jì)過(guò)于單調(diào)，使學(xué)生的39。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)反思5人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，在教學(xué)本課時(shí)，我準(zhǔn)備了許多實(shí)物作為教學(xué)教具，以此希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課課末的拓展練習(xí)中已涉及觀察三視圖后擺出組合圖形,這個(gè)要求有一定的難度,但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念卻是極其有效的。二、需進(jìn)一步探究的問(wèn)題“觀察物體”的內(nèi)容主要是對(duì)簡(jiǎn)單物體正面、側(cè)面、上面形狀的觀察,因此本節(jié)課選擇了大量生活中的實(shí)物讓學(xué)生觀察,旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。如上課伊始的猜冰箱,課中觀察玩具、用品,給熊貓照相等,都采用了貼近學(xué)生生活的材料,旨在聯(lián)系生活,開闊視野,同時(shí)延伸學(xué)習(xí),使學(xué)生能從看到的物體的某一個(gè)面,聯(lián)想到整個(gè)物體的形狀,培養(yǎng)其觀察立體實(shí)物的能力,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最重要的成果就是學(xué)