【正文】 。我無意間抬起頭看了媽媽一眼，媽媽臉上露出了幸福的笑容。頓時，我體會到了老師布置這份作業(yè)的目的，那就是“ 感受母愛，回報母愛”。我捫心自問：這難道不是媽媽為我付出留下的嗎？她每天為我東奔西跑，每當放學晚了，她還會來接我?！蔽颐撓聥寢尩囊m子，把她的腳輕輕放進水里，小心翼翼地用水澆著媽媽的腳。我趕緊跑到衛(wèi)生間，用洗腳盆裝了大半盆的熱水，興高采烈地到媽媽面前。我硬著頭皮支支吾吾地說：“媽......媽媽，我??可不可以給你洗腳啊？”“可??可以啊。到了晚上，我一想起這作業(yè)，就感到挺為難的。”“這也太不可思議了吧。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們都紛紛議論起來。作業(yè)，想必對大家來說都不陌生，但是印象深刻的作業(yè)又有多少呢？請你以“一份 的作業(yè)”為題，將題目補充完整，再寫一篇不少于500字的記敘文?！栋盐⑿Ыo生活》②每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。如：①把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。（《把愛心帶給他人》）（三）結尾要以情（景）動人。我要說，愛心無語，卻造福人間。（《多味生活》）②當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發(fā)現(xiàn)，你的周圍時刻充滿著陽光。例段賞析：①生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方??二、結尾。①明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思?！苯衲晔罴伲医K于來到了這座美麗的城市——杭州。①“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（2）用排比，增強開頭的氣勢①童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。③在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。（1）用比喻，增強開頭的形象①日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動、最優(yōu)美的語言?？购橛⑿劭蘖?，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅??弱小的你走到起跑線上，面對著個個身經(jīng)百戰(zhàn)的對手們，面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。（《品味語文》）開頭要對應主體。十多年來，它經(jīng)歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。（《把愛心帶給他人》）④時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。例段賞析：①老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。開頭要注意點題。當然，體例的新穎只是作文創(chuàng)新的一 10 種方法，更重要的是立意的創(chuàng)新。如有位學生寫《對“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進行采訪，一問一答，對話本身有很強的穿透力，活靈活現(xiàn)地描摹出那入木三分的課堂景象。接著用四個比喻句進行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船。4．中心句式在寫作時用鋪張揚厲的方法，以排比方式來構成文章的主體，進行結構的創(chuàng)新。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！3鏡頭式即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內(nèi)涵。如：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。中考作文體例巧創(chuàng)新在中考作文中，新穎的體例會給考場作文增色不少。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點。（3）通過議論點題?？甲魑狞c題的方式有多種多樣，按表達方式的不同，大體可分三類：（1）通過抒情點題。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。含蓄雋永。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）技巧點撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。技巧五：抒情議論，氣勢不凡其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）春光似海，青春如花。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不 6 同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。是神奇的。技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情?！保ㄟx自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭 5 提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調(diào)，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。請看近中考滿分文的結尾技巧。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）、技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。技巧六：廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。技巧五：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場