【正文】 。七月份教師自我總結(jié)。檢查教師課件應(yīng)用情況。六月份檢查教師自學(xué)筆記。反思性教學(xué)研討活動。觀看教學(xué)錄像。教師讀書成果交流。四月份檢查教師課件制作。六、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王寶平副組長：朱淑珍成員：全體任課教師附：主要工作安排二、三月份傳達(dá)中心校會議精神，布置新學(xué)期工作，教師形成個(gè)人計(jì)劃。通過“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。㈣主體性原則全體教師是研修的主體，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動及發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。㈢學(xué)研結(jié)合的原則研修要植根于教學(xué)活動中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確定研究的專題。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。因師施教，分層培訓(xùn)，分類提高。五、校本研修原則㈠分層推進(jìn)原則把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。繼續(xù)實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。使教師的教學(xué)在反思中成長，教育理念不斷提升。本學(xué)期我們學(xué)校與鐵嶺小學(xué)結(jié)為幫扶對子，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子，進(jìn)行一對一的互動培訓(xùn)活動。加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫，粉筆字板板有評比，板板有學(xué)分記錄。加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。四、培訓(xùn)內(nèi)容：《課標(biāo)、教材》培訓(xùn)組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。橫向：開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學(xué)能力。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。工作總結(jié)，評比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。六月份：完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作。各教研組組織研修活動。“青藍(lán)工程”階段總結(jié)會。課題常規(guī)檢查。五月份：課題組集中學(xué)習(xí)。各教研組組織研修活動。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。語文教師完成司馬彥鋼筆書法字帖的摹寫任務(wù)。上級教育部門組織的活動。青年教師三項(xiàng)全能（優(yōu)質(zhì)課、同課課件及案例與反思）比賽。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。同伴互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開展學(xué)習(xí)交流活動。教師硬筆字訓(xùn)練。上級教育部門組織的活動。教研組集中學(xué)習(xí)。成立同伴互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。六、活動安排二月份：制定校本研修計(jì)劃。（5）獎勵(lì)制度學(xué)期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰，將評選出研修工作優(yōu)秀教師和研修工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎勵(lì)。（3）研修制度利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。組長：副組長：組員：健全制度（1）考勤制度每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。五、具體措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。做好新課題的立項(xiàng)工作，發(fā)展新課題成員。各課題組負(fù)責(zé)人寫好學(xué)期計(jì)劃，每位研究人員要堅(jiān)持寫研究札記，各課題組每月舉行一次集中研討活動，做好研究資料的收集、整理、歸檔工作。我校將在今后相當(dāng)長的時(shí)間里，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。以課題拉動校本研修。分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、再解讀、心得體會交流等活動。周四晚上開展學(xué)習(xí)活動。在教師中開展讀書活動，營造書香校園，在教師個(gè)人博客上撰寫讀書筆記、教學(xué)反，進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動交流，達(dá)到共同提高的目的。建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開展主題系列活動。四、工作重點(diǎn)繼續(xù)落實(shí)《羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位大練兵活動方案》，圓滿完成四個(gè)方面的練兵：學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為方向，立足實(shí)際，通過校本研修，切實(shí)解決我校教師在新課程實(shí)施中所面對的各種具體問題；以課改理念和人本思想為引領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識；以促進(jìn)學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會精神為指南，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標(biāo)完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。從“培訓(xùn)”到“研修”，意味著從學(xué)科中心向問題中心轉(zhuǎn)移，當(dāng)教師成為研修的主體時(shí)，必將解決過去培訓(xùn)中理論性話語一統(tǒng)天下的局面，當(dāng)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的時(shí)候，必將提高活動的針對性和有效性。校本研修讓全體教師成為活動的主體、話語的主體，從被動的承受者變?yōu)榉e極主動的參與者。培訓(xùn)的目的在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教研則強(qiáng)調(diào)面向教學(xué)中的實(shí)際問題。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。（四）小組集中研修認(rèn)真做好集體備課工作。聽評課的對象以本校教師為主。（二）至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。我個(gè)人的研修計(jì)劃如下：二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：通過學(xué)習(xí)，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。強(qiáng)調(diào)互動生成，讓學(xué)生在課堂主動參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。本將舉行“四個(gè)一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。開展名師帶教活動，要求的39。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時(shí)間得到妥善解決。提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段。強(qiáng)調(diào)互動生成，對學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。二、工作目標(biāo)建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì)，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助，營建以年級為中心的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。自覺地加各種培訓(xùn)活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。四、切實(shí)執(zhí)行科組、上級部門的教研計(jì)劃和活動按時(shí)參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。三、提升業(yè)務(wù)能力刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。一、提高師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的`知識，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。小學(xué)語文教研組校本研修工作計(jì)劃6新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。研修總結(jié)在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開發(fā)行的39。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行。研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。在工作中思考，在思考中實(shí)踐。隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡