【正文】 五、教 學 進 度 表。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。師生互動，以學生自主學習為主。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。教育創(chuàng)新的時代要求。學生真正成為音樂學習的主體?，F人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。四、教學重難點：以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。三、本期教學要求：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。出示演奏的青蛙。小組討論創(chuàng)編。三、演奏的青蛙來了。播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。四、以兒童的生活經驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。二、在教學中，創(chuàng)設優(yōu)美愉快的學習環(huán)境，并通過唱游、律動等豐富多彩活動，培養(yǎng)學生良好學習習慣，逐步提高音樂能力。此宗旨用兩句話概括：奉獻于學生：讓人生享受音樂，用音樂美化人生。針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。師生互動，以學生自主學習為主。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。小學一年級音樂下冊教學計劃8一、班級情況分析：一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。重視學生鑒賞音樂的美。重視學生的參與和實踐。教學難點以音樂的美感來感染學生。學會聆聽音樂，感受音樂形象等。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。小學一年級音樂下冊教學計劃7學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。第八單元：夏天的池塘1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。2．能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3．嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。第六單元：童謠說唱1．學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯系。2．通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特征分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。第三單元：唱著歌兒去勞動1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。第二單元：媽媽的歌1．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。3．能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。小學一年級音樂下冊教學計劃6第一單元：春來了1．通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。以歌唱春天的音樂來激