師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)★(參考版)
2024-10-04 10:39本頁(yè)面
【正文】 一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進(jìn)一步。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。我在教學(xué)此課時(shí)，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作，心想：這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí)，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。比如褚老師一開課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，還因?yàn)樗哂写偈姑總€(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開課，獲得了教研室老師的好評(píng)，這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。第五篇：師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)王 清時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。也希望在今后的日子里，能夠?qū)W到更多。我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教材。因此，在學(xué)校的要求、師父的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。就如逆水行舟，不進(jìn)則退。這學(xué)期，在師父的輔導(dǎo)下，取得了很大的進(jìn)步，公開課很成功。還有錢老師和王老師的詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。從各位老師身上，我學(xué)到了很多。每個(gè)星期都會(huì)有組內(nèi)集體備課時(shí)間。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，從而回饋給我，起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。讓我在上課時(shí)輕松了許多。Warmingup、reading、grammar、writing和講解練習(xí)等等，各種課都聽過，并且學(xué)到了很多。主要分為徒弟聽?zhēng)煾傅恼n，師父聽徒弟的課，聽組內(nèi)其他老師的課。作為徒弟，我在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中受益匪淺。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我擺脫剛開始上課時(shí)的無(wú)所適從，逐漸走出尷尬、困窘的境地。當(dāng)然也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。其中，尤其要感謝我的師父張彥兵老師。在這里，我由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之
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