小學(xué)二年級語文期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-04 07:33本頁面
【正文】 教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。四、改進措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。如第7小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。部分學(xué)生不會審題，不理解題意。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。90100分的有15人；8089分的8人；70分以下的有8人。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓(xùn)練。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。一、總體分析試卷分析本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！第五篇：2015年二年級語文期末考試質(zhì)量分析2015年二年級語文期末考試質(zhì)量分析忙忙碌碌工作一學(xué)期，心情時刻期盼著考試所帶來的收獲成功的喜悅，上學(xué)期我們班在師生的努力下取得了一些成績，但與其他班級相比，還有一定的差距。充分把多媒體教學(xué)手段引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。部分學(xué)生不會審題，不理解題意。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。90100分
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