如何當好一年級的班主任-班主任工作心得5篇(參考版)
2024-10-04 00:53本頁面
【正文】 只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果?？傊?，班主任工作是繁雜、艱辛和操勞的，班主任就象媽媽，要求我們對學生有慈母般的真愛；班主任又象爸爸，要求我們對學生在嚴厲中藏著深愛。當學生不良行為出現(xiàn)了反復性，教師切記“大發(fā)雷霆”，嚴厲鎮(zhèn)壓，要冷靜下來尋找突破口，繼續(xù)訓練。教育是長期而復雜的系統(tǒng)工程，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它需要一個潛移默化的過程。評比獲獎面要大，并每天堅持，不能因為覺得麻煩而省之。開展各種競賽活動，經(jīng)常進行評比，用各種方法表揚做得的學生個人，小組。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。六、工作要有恒心人們常說，學貴有恒，其實教學又何嘗不是如此？班主任工作要有持之以恒的決心?！斑€應該還向誰學習呢？”又問學生，沒有回答，便對他們說：“我們還應該向小明學習，因為小明已經(jīng)認識到打人是不對的，敢于承認錯誤，改正錯誤，就是好孩子。小明不好意思地放下了拳頭，承認了錯誤。四十幾個孩子在一起學習，免不了有打鬧、吵架的現(xiàn)象。如為培養(yǎng)良好的學習習慣，可以給他們講“愛學本領的小動物”和“盲童苦學”等故事，使他們懂得學本領要用功，不怕困難。五、寓教育于講故事之中對一年級學生進行教育，光講大道理不行，孩子們都喜歡聽故事，最頑皮好動的孩子一聽講故事，也都安靜了。如處理學生之間“矛盾”時，要詳細了解事情發(fā)生經(jīng)過，就算一方犯錯，也不能單單批評一方。如孩子上課前后該做什么事情，下課后該做什么事情，如何舉手，甚至物品擺放等等，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。班級無小事，事事要關心。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。不論是教學過程中，還是課間活動時，我們都不要吝嗇那一句表揚的話語，一個肯定的眼神，讓孩子們時刻感覺到老師對自己的期望，因自己的進步而歡呼雀躍。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，善意的“騙”他們。愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們?！案腥诵恼?，莫先乎情。所以對待學生的事情，都是“愛”字當頭。如《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中的好懂易做的，這些紀律、規(guī)則要分期進行，或一天學一條，不能一次學得過多。哪怕是一個很簡單的動作，也要費好幾分鐘、好幾次才能練好。有的地方不能去，有的東西不能動，都要告訴他們不能去、不能動的理由，使剛入校的兒童懂得一些校園生活常規(guī)?？上冉o他們介紹本班教室、活動場地。其次，要帶領學生對校園進行參觀?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。這就要求我們班主任因時制宜，因材而教，提出有針對性的策略。這些固然讓人欣喜。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫
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