【正文】 要使班級(jí)工作事事有人干，人人有事干。對(duì)班干部的一些錯(cuò)誤做法要及時(shí)給予糾正。三、班主任對(duì)班級(jí)要宏觀調(diào)控。從班干部到各小組的成員都要分工明確，互相協(xié)作。一、要選好班干部?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)咱了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向我負(fù)責(zé)，好，計(jì)劃、規(guī)矩，誰(shuí)都能訂啊，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處?？茖W(xué)科學(xué)呢，是讓學(xué)生積極主動(dòng)地研究班級(jí)管理的程序、計(jì)劃、制度，然后遵照程序、計(jì)劃、制度，去高高興興地管理班級(jí)。堅(jiān)信所有的人都有向真、向善、向美的一面，這是鐵的規(guī)律。所以，人與人之間，老師與老師之間，班主任與學(xué)生之間千萬(wàn)要建立這種互助的關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系是互助的關(guān)系。既要為學(xué)習(xí)好的、聽(tīng)話的、優(yōu)秀的、守紀(jì)律的學(xué)生服務(wù)，也得為后進(jìn)的學(xué)生服務(wù)。老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才感覺(jué)到自己是這個(gè)集體的主人，才敢說(shuō)話，敢出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任。民主民主呢，從四個(gè)方面入手，千方百計(jì)使咱們的學(xué)生成為班集體的主人。我一直覺(jué)得要當(dāng)好班主任的話，有一些咬定青山不放松的事要堅(jiān)持。三、班級(jí)管理但很多時(shí)候，僅僅具有老師的基本道德是不夠的，還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)才算是合格的班主任。教師的平均壽命在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中排名較低，沒(méi)有健康的體魄是難以適應(yīng)這項(xiàng)工作的。健康的身體素質(zhì)身體素質(zhì)是人體運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力、靈敏度及柔韌性等機(jī)體能力。在果斷決策的前提下，班主任必須善于決斷，一是要重調(diào)研，充分認(rèn)識(shí)和把握要決斷問(wèn)題的本質(zhì)特征；二是要講民主，多聽(tīng)正反兩方面的意見(jiàn)，從中涉獵決斷的科學(xué)依據(jù)；三是要求準(zhǔn)確，做到定量準(zhǔn)，定性準(zhǔn)，表述準(zhǔn)，嚴(yán)禁模棱兩可或各打五十大板的做法；四是要敢于較真，決斷一旦要做出，就要擲地有聲，當(dāng)賞則賞，當(dāng)罰則罰。果斷的決策，是指在班主任工作中，對(duì)班級(jí)一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問(wèn)題或惡性事件敢于果斷的做出決定，采取有利措施制止其蔓延或在萌芽狀態(tài)之中予以根治。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協(xié)調(diào)共同做好學(xué)生工作。對(duì)班級(jí)的管理，要管的科學(xué)，管的民主，管的嚴(yán)格，管的得力，管的有效，要確立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)干部，組織有效活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，控制教育情境，引導(dǎo)正確輿論。（2）.組織管理能力。最后，班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。其次，要有對(duì)各種影響教育加工的能力，學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)之中，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開拓了他們的視野，班主任要善于對(duì)各種影響進(jìn)行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進(jìn)，并協(xié)調(diào)各個(gè)方面的教育形成“共振”。（1）.思想教育能力。通常指某人完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。身為班主任，必須掌握不同年齡與不同時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之有序，有的放矢地進(jìn)行卓有成效的教育。教師只有了解教旁的客觀規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特征和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法。系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，即一個(gè)稱職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)和運(yùn)用。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代科技知識(shí)的更新迅猛，肩負(fù)培養(yǎng)新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。班主任的言談舉止是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的強(qiáng)大教育力量，已對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響是難以估量的。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──班主任，必須嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表；必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。學(xué)生常常把教師看作是知識(shí)。”青年學(xué)生是有思想。教育是面向未來(lái)的事業(yè)。促進(jìn)學(xué)生智力和個(gè)性的健康成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，愛(ài)不僅僅是一種教育方法，也是滋潤(rùn)人心的巨大力量。班主任愛(ài)學(xué)生，要體現(xiàn)在尊重學(xué)生不同的性格、志趣上，不對(duì)任何教育對(duì)象偏袒、歧視。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是個(gè)人的狹義的偏愛(ài)，這種愛(ài)是從大家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的重托出發(fā)。班主任不僅要有正確的立場(chǎng) 觀點(diǎn)和方法，還必須有對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的情愛(ài)之心。教會(huì)學(xué)生識(shí)到真、善、美與假、惡、丑，這是的班主任的基本要求?？茖W(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，要以合格人才的培養(yǎng)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高為基矗而合格人才的成長(zhǎng)首先取決于世界觀。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻(xiàn)最多的也是班主任二、班主任的基本素質(zhì)我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，前提是要提高班主任自身的思想素質(zhì)。⑩作好操行評(píng)定工作。對(duì)家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意?jiàn)和建議。⑧作好家長(zhǎng)工作。⑦依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動(dòng)（4）組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁，繼續(xù)努力，發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進(jìn)的同學(xué)共同進(jìn)步。要針對(duì)各種類型學(xué)生的不同特點(diǎn)予以幫助，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)。班集體要充分發(fā)揮教育作用，教育好每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想品德。②組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、自覺(jué)遵守紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。[關(guān)鍵詞]：班主任工作。我認(rèn)為這句話很有道理，但同時(shí)我覺(jué)得如果不當(dāng)一名合格的班主任也是一輩子的愧疚。我也希望，他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天都能快樂(lè)充實(shí)。我相信，這一學(xué)期在我的帶領(lǐng)下，在全班同學(xué)的努力下，我們班正朝著更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的品行。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，在學(xué)生與科任教師之間架橋梁方面。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素中的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和品行。成功者與落泊者，并非命運(yùn)使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。誰(shuí)都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最主要的。這有助于良好班風(fēng)的形成。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足?？傊?，我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。有一陣子，每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)行說(shuō)服教育。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。僅一星期，同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒(méi)有了，我班的大掃除評(píng)分總在年級(jí)前列。在這過(guò)程中，假如他們不干或忘記干的時(shí)候，你就自己做。原來(lái)，有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。這當(dāng)中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。就上半學(xué)期班級(jí)的評(píng)優(yōu)，我班各方面并沒(méi)有突出人才，也沒(méi)有突出貢獻(xiàn)，但綜合評(píng)估卻達(dá)到了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。我認(rèn)為，榜樣的力量是無(wú)窮的。也就因?yàn)槭恰昂冒唷保鞣矫娴谋憩F(xiàn)決不能差。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè)充實(shí)、有所收獲。作為當(dāng)代師范大學(xué)生的我們要“學(xué)為師表，行為世范”，在達(dá)到這個(gè)高度之前，請(qǐng)先從做好班主任開始！第三篇：如何當(dāng)好班主任論文題目：作者姓名：作者單位：聯(lián)系電話：如何當(dāng)好班主任 邱 兵江西省萬(wàn)載縣黃茅初中***如何當(dāng)好班主任20092010學(xué)第一學(xué)期即將接近尾聲了。出現(xiàn)負(fù)面反映時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)做恰當(dāng)?shù)胤治?，并與其他老師共同商討解決該生問(wèn)題的有效辦法。同時(shí)，班主任在為學(xué)生做心理引導(dǎo)時(shí)要注意方法，或風(fēng)趣，或含蓄，或鄭重，或變批評(píng)為鼓勵(lì)……視情況而定。學(xué)生最不愿意家長(zhǎng)和老師相互告狀，然后聯(lián)合起來(lái)管教學(xué)生。有時(shí)候，學(xué)生不愿和父母聊天卻愿意和老師談心，這是教師的特殊榮耀。第三、良好的心理溝通是班級(jí)管理工作的重要保障。每個(gè)同學(xué)都渴望被重視，被肯定，被嘉獎(jiǎng)，我們更需要給這些成績(jī)稍遜的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和賞識(shí)，從一個(gè)側(cè)面先給予其肯定，然后讓他自己鞭策自己，用自身的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)自己的缺點(diǎn)以達(dá)到完善。其實(shí)，成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人看的是他的綜合能力。所以，我們從一開始就要取消“班干部”的定義，而是為班級(jí)有序且有利的發(fā)展選一批“志愿服務(wù)者”。而這批服務(wù)者的擇選，需要大眾評(píng)定。最好的管理是同學(xué)們自己管理自己。所以結(jié)合自己的年齡和性格有一個(gè)較為亮麗的裝扮，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)你的過(guò)程中欣賞美，自然有愉悅的心情不會(huì)排斥你。最后，在著裝方面，花點(diǎn)心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。我在忻府區(qū)村里帶輔導(dǎo)班的第一天，事先對(duì)班里的情況作了一些了解，上課的時(shí)候，我借所講的英語(yǔ)單詞給他們講了許多有趣的故事，并讓同學(xué)們積極表現(xiàn)，讓每位同學(xué)都參與了互動(dòng)，對(duì)每位同學(xué)都加以表?yè)P(yáng)，尤其是那些對(duì)這門課沒(méi)興趣而又搗亂的學(xué)生。這一點(diǎn)，我們完全可以借鑒李鎮(zhèn)西老師的方法：在開學(xué)之前就已經(jīng)對(duì)所帶班級(jí)的每個(gè)同學(xué)有一個(gè)大致的了解，并且給每位同學(xué)寫一封親筆信，心中附上自己鼓勵(lì)性的期望，給每位同學(xué)一份驚喜、親切、神秘之感，退掉學(xué)生新學(xué)期對(duì)班主任的戒備和抵觸心理，激起同學(xué)們和班主任老師進(jìn)一步交往的興趣。其次，在言談方面，學(xué)生最怕新學(xué)期的第一天，班主任給他們唾沫橫飛地強(qiáng)調(diào)各種條條框框，并擺出班主任的威嚴(yán)，同時(shí)列出一些違反規(guī)定的懲罰項(xiàng)目。所以，新班主任要先在心理上給孩子們吃一顆定心丸：首先，在態(tài)度方面，作為班主任的我們一定要在開學(xué)第一天有著飽滿的精神，昂揚(yáng)的情緒，最重要的是一定要始終保持微笑，不管你當(dāng)天的心情有多么糟糕，就好比去面試，此時(shí)的學(xué)生就是最嚴(yán)格的面試官。新學(xué)期來(lái)臨之際，在中小學(xué)孩子們心里都有著美麗的憧憬和熱情的期待——關(guān)于老師，關(guān)于新班級(jí)，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)。第一、良好的第一印象是班級(jí)后續(xù)管理工作的基石。以前我們怕老師，現(xiàn)在我們要懂老師，將來(lái)我們才能做老師。第二篇：如何當(dāng)好班主任怎樣當(dāng)好班主任做教師是一項(xiàng)神圣而辛苦的職業(yè)。在教學(xué)中，不斷擴(kuò)寬自己的思路，大膽探索，發(fā)揚(yáng)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的精神理念。因?yàn)槲覀冇谐兄Z，義無(wú)反顧，勇往直前！上一學(xué)期我們失去了什么，在新的學(xué)期就要把失去的找回來(lái)，有夢(mèng)想才有希望！在榮譽(yù)面前，我不驕不躁，榮譽(yù)只代表過(guò)去，我還很年輕，以后要走的路還更長(zhǎng)。但我們不會(huì)沉湎其中，無(wú)論往日是歡樂(lè)或者痛苦，都使我們的心靈得到了一次洗禮，使我們的靈魂得到一次升華。2009年6月，與劉校長(zhǎng)積極配合共同導(dǎo)演了天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。2009年3—6月，三次獲得禮儀規(guī)范班；二次獲得書寫規(guī)范班。2009年3月，學(xué)校星級(jí)教師口頭作文比賽獲第一名。2009年6月，所帶班級(jí)二（2）班，獲得路北區(qū)（2008—2009年度）第二學(xué)期先進(jìn)班集體。每次都能出色的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和好評(píng)。功夫不負(fù)有心人，最終我校的首屆藝術(shù)節(jié)成功舉辦，收到了社會(huì)各界人士和新聞媒體記者的報(bào)道，也收到了路北區(qū)王局長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們以及每位家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可。導(dǎo)演組的老師每天早上7：00到校，在全校所有學(xué)生表演的節(jié)目當(dāng)中，精心挑選最佳節(jié)目，再重新商議、組合、排練。本學(xué)期，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的重頭戲就是舉辦“天元小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)”。并利用自己的音樂(lè)特長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們多才多藝，在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉他們的口才，培養(yǎng)敢于表現(xiàn)和展示自己的能力，現(xiàn)所帶的二（2）班這個(gè)班集體蓬勃向上，個(gè)性生輝，每個(gè)孩子都各有所長(zhǎng)，同學(xué)之間友愛(ài)相處、團(tuán)結(jié)互助，富有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，在學(xué)校舉行重大活動(dòng)的評(píng)選中都獲得了第一名的好成績(jī)。二、在各項(xiàng)活動(dòng)中力爭(zhēng)上游，名列前茅。在教學(xué)活動(dòng)中，力求上好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，做到有趣味性、知識(shí)性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效益；盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性入手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在業(yè)務(wù)方面，首先勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。一、在教學(xué)上積極進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)。班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解東山的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,共同擬定班級(jí)公約有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力, 然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上