地理學(xué)科滲透德育計劃(參考版)
2024-10-03 23:29本頁面
【正文】 ?！肚汕墒帧愤@一單元教育學(xué)生用自己的一雙小手幫助父母做力所能及的事情?！妒掷帧愤@一單元中滲透團(tuán)結(jié)友愛的教育?！斗拍痢贰恫菰褪俏业募摇窛B透學(xué)生熱愛祖國的情感，和對大草原的美好向往。語文園地八：引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們主動留心身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望。語文園地七：學(xué)做一個愛勞動的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活 9月開學(xué)了！學(xué)校德育工作材料必備學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，教育孩子用實際行動給予別人最需要的幫助。讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈。語文園地五：了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實踐活動。語文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。小學(xué)語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的社會主義覺悟，培養(yǎng)他們的審美能力。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。運用教材 內(nèi)容，實施德育滲透，輔之以豐富多彩的德育教育活動，既能有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，也能對掌握知識起到促進(jìn)作用，對培養(yǎng)學(xué)生良 好的思想品德、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。有利于全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，增強(qiáng) 教師教書育人的責(zé)任感。運用教材內(nèi)容，實施學(xué)科德育滲透，使教書與育人有機(jī)結(jié)合，學(xué)校德育全員參與，人人負(fù)責(zé)。四、學(xué)科滲透德育的意義：有利于全員育人，避免學(xué)校德育的少數(shù)人行為。深入挖掘教材中思想教育因素學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。學(xué)生的主觀能動性，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。二、工作目標(biāo)：把德育放在學(xué)校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標(biāo)來講的；其次是要求每一個教師成為德育工作者；最后是要每一門學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實際和特點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強(qiáng)德育具體落實到教學(xué)工作的實處?？傊裰饕稽c，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強(qiáng)德育效果。注意“四點”，增強(qiáng)效果學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，尋找彼此溝通的接觸點。這些做法都不是真正的重視德育。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向?？陀^、公正、尊重事實學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系?？傊?只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。深入挖掘教材中思想教育因素學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高
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