【正文】 。實(shí)用文教學(xué)還要注重反復(fù)朗讀，在讀中形成對(duì)文本內(nèi)容的大致了解，特別是精彩語段要讀出抑揚(yáng)頓挫、讀出感情、讀出韻味。呵呵實(shí)用文的教學(xué)在語文教學(xué)中起著重要作用，在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣?？粗鴥?yōu)美的動(dòng)畫，聽著孩子們歡快的笑聲，從小白兔小花狗到動(dòng)物的皮毛帶傳播種子，孩子們從認(rèn)知已經(jīng)上升到感知，從看到思，從聽到想，呵呵，學(xué)習(xí)的興趣提高了，小腦袋也開竅了。孩子們又搶著答，是靠小花狗傳播的。孩子們笑得咯咯的，我連忙問：“蒼耳是靠啥傳播種子的？種子的特點(diǎn)是什么？”孩子們搶著答，是靠小白兔傳播的，像帶刺的鎧甲。例如，開學(xué)我們班班都用上了多媒體，我和孩子們一樣高興，看到精彩的動(dòng)畫，孩子們笑我也笑。（二）改進(jìn)計(jì)劃增強(qiáng)教學(xué)的意識(shí)，確立了評(píng)價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本理念。老師往往認(rèn)為講解、分析課文是主要的、精彩的，是必須交代清楚的，從而花費(fèi)了大量的時(shí)間，教學(xué)效果卻不明顯。國(guó)培作業(yè)二舉例說說你在小學(xué)語文實(shí)用文課堂教學(xué)中的問題，并寫出改進(jìn)計(jì)劃。賽一賽，通過打擂臺(tái)，啟發(fā)孩子們的積極性，盡量鼓勵(lì)孩子們都發(fā)言，想出不同的識(shí)字方法。比一比，主要是通過字形相近的，字音相近的比較。也高興地用雪組詞造句了?！蔽乙残ζ饋恚蠋熅褪潜浚际侵炱G林害的。朱艷林膽大心不細(xì)，搖頭晃腦地說：“雨下在山上，打一字。字詞教學(xué)要從興趣入手，我采用猜一猜 比一比 賽一賽猜一猜 今天我們學(xué)習(xí)“雪”字，我首先說：“天真冷呀，要下什么了，孩子們？”我連忙把脖子縮縮，吹吹手，露出冷的樣子。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。真的好充實(shí)！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多一次參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。我很希望我們國(guó)培平臺(tái)能長(zhǎng)久的為我們一線教師無償?shù)拈_通，讓我們能長(zhǎng)期的接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)前沿的知識(shí)。我的評(píng)課能力很弱，能否在這個(gè)方面給予一定的指導(dǎo)。對(duì)于教材的解讀能否分年級(jí)，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去考慮過課前調(diào)研和斟酌教學(xué)目標(biāo)的定位。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。也就是在培訓(xùn)這段期間我把每節(jié)新課都當(dāng)一節(jié)公開課來設(shè)計(jì)，把我學(xué)到的前測(cè)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)情感態(tài)度作為要解決的問題。我也接受過課標(biāo)的幾次培訓(xùn)，但這次讓我對(duì)空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念有了更明確地認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗屛以趯?shí)例中懂得它的存在。我非常喜歡這樣的講座，講解與實(shí)例，課例相結(jié)合，讓我理解更到位。我懂得了教師不是只拿一本書教明白就行了。這次我學(xué)習(xí)到制定教學(xué)目標(biāo)的原則，如何制定適合自己教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。我也影響了我們數(shù)學(xué)組成員，他們也開始進(jìn)行前測(cè)的設(shè)計(jì)，大家反映效果很好。這個(gè)前測(cè)也讓我更明確了教學(xué)的重難點(diǎn)。我在教學(xué)中有時(shí)還用到它們。我感到自己反復(fù)聽都聽不夠。我深知我是學(xué)校的骨干，我們場(chǎng)是貧困場(chǎng)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很多，自己要珍惜好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己的思想和觀念有所提升，走在前沿。在開始學(xué)習(xí)時(shí)，看視頻只要點(diǎn)擊一下就可以，而別的學(xué)科國(guó)培需要記錄時(shí)間，我很喜歡我們這種學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是一種信任，很和諧。為了更好的完成學(xué)習(xí)，我拿個(gè)小本子前一天計(jì)劃好第二天每一節(jié)課的任務(wù)，必須安排出每天國(guó)培學(xué)習(xí)一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，（包括聽課，寫作業(yè)，查找資料）。就在911月我校進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收階段，我負(fù)責(zé)教務(wù)教學(xué)這一塊的檔案的整理工作，那段日子還要參與團(tuán)隊(duì)的外出賽課，同時(shí)又要教好新接任四年級(jí)一個(gè)班的教學(xué)工作。在2011我曾被通知去東北師大國(guó)培學(xué)習(xí)3個(gè)月，但不知什么原因在走的日子又取消了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，我想還是自己綜合業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)。每一期的簡(jiǎn)報(bào)我都認(rèn)真的閱讀，每次都覺得很欣喜。這在其他學(xué)科中是沒有的。相比之下，我們數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求很明確，管理嚴(yán)格，培訓(xùn)效果較好。國(guó)培學(xué)習(xí)不是流于形式。我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)——學(xué)習(xí)中反思，進(jìn)步中提升。還有劉永芳老師我也很感謝她，她每次都很熱心的對(duì)我的帖子進(jìn)行評(píng)價(jià)，還給我提出了建議，在這次研修成果我接受了她對(duì)我提的建議，在讓學(xué)生分類前先提出一個(gè)明確的要求，按相交和不相交進(jìn)行分類。記得在我寫反思時(shí)，我就傳不上去作業(yè)，給858農(nóng)場(chǎng)田老師打2個(gè)電話詢問，田老師非常耐心的告訴我。感動(dòng)二：從開始學(xué)習(xí)時(shí)我就感受到我們50班那種溫馨互相幫助的氛圍。記得在寫如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體時(shí)，我查閱了一些書籍后，結(jié)合自己教學(xué)中的感悟?qū)懥?條自己的看法。我有了信心。但我沒想到能得到任老師好的評(píng)語。我總