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正文內(nèi)容

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-10-03 22:36本頁(yè)面
  

【正文】 (一)情感,態(tài)度,價(jià)值觀1 、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。4 、直觀性。3 、參與性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。二、教材分析:本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):1 、教育性。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。四、教學(xué)措施:1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。2.通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切3.讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。4. 通過(guò)第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系;讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式,講究通信道德,遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。三、教材分析教材內(nèi)容:本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意向他們學(xué)習(xí);了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng),體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.2. 通過(guò)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧;了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心與愛心,并讓學(xué)生樂(lè)意努力去幫助他們。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù),“只知受愛,不知愛人”,“只知索取,不知奉獻(xiàn)”,人與人之間不能互相互相尊重。又如,目前我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn),這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展,以及他們生理和心理的發(fā)展,學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守公共秩序,注意公共安全。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間,保持他們的學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)。教師要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少指責(zé)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方法:將平時(shí)學(xué)習(xí)與階段測(cè)試相結(jié)合,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合,將學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面客觀的評(píng)價(jià)孩子,不斷促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。五、提質(zhì)措施:在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力、掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。教材形式則活潑多樣,版式新穎富于流動(dòng)感,采用了各種圖畫、照片、學(xué)生作品,既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,對(duì)話式的兒童語(yǔ)言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,形成基本的道德觀,指導(dǎo)行為,并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富,形式更多樣。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。而且,他們的求知欲十分強(qiáng)烈,這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。擴(kuò)展資料:四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃人教版四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想:品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、保障措施要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,了解一些我國(guó)歷史常識(shí),知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力,能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見解,傾聽他人的意見,體會(huì)他人的心情和需要,與他人平等地交流與合作,積極參與集體生活。(二)能力與方法養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。熱愛家鄉(xiāng),珍視祖國(guó)的歷史與文化,具有中華民族的歸屬感和自豪感,尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,初步形成開放的國(guó)際視野。愛親敬長(zhǎng),養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)。主要有學(xué)生的家庭,學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,家鄉(xiāng),世界的民族風(fēng)情,習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),有利于他們的情感,態(tài)度與價(jià)值觀和能力的和諧發(fā)展。第一單元《我們?cè)谝黄稹返诙卧冻砷L(zhǎng)不煩惱》第三單元《聰明的消費(fèi)者》,各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。本教材以兒童的社會(huì)生活為主線,由三個(gè)單元組成。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。相信在品社課上,他們會(huì)認(rèn)真聽課,收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門課的,但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開展,對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。他們懂禮貌,文明習(xí)慣較好。五、教學(xué)進(jìn)度安排課時(shí)安排第一單元14課時(shí)第二單元10課時(shí)共計(jì)36課時(shí)第三單元12課時(shí)教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容第二周第一單元1課第三周2課第四周3課第五周4課第六周5課第七周單元檢測(cè)第八周第二單元1課第九周2課第十周3課第十一周4課第十二周5課第十三周單元檢測(cè)第十四周第三單元1課第十五周2課第十六周3課第十七周4課第十八周復(fù)習(xí)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則,樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法,積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。優(yōu)生的培養(yǎng):(1)重點(diǎn)培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵(lì)引導(dǎo),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)困難,讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。在困境中重拾信念。點(diǎn)燃自信、磨礪性格。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人,也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。愛是教育的前提,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,而這種愛又必須是真誠(chéng)的。因此,要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體驗(yàn)、探究的嘗試活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。精心創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以生活為主線,引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。三、教學(xué)基本思路和方法及主要措施從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問(wèn)題,組織安排教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。(3)初步了解各種交通運(yùn)輸設(shè)施的知識(shí)、特點(diǎn)以及發(fā)展過(guò)程,知道生活離不開交通運(yùn)輸設(shè)施的幫助;感受交通運(yùn)輸與人們生活的關(guān)系,從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題的方法;初步懂得交通運(yùn)輸?shù)闹匾?,懂得怎樣使用交通運(yùn)輸工具,懂得愛護(hù)交通設(shè)施,使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸知識(shí)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能目標(biāo)(1)了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng),了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡,了解家鄉(xiāng)的民眾等。(2)能夠使用常用的通信方式與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、合作與交流的能力以及收集、分析信息的能力。(3)初步感受交通運(yùn)輸和我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密聯(lián)系,感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感,感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。(二)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo):(1)通過(guò)對(duì)“引以為榮的家鄉(xiāng)”單元的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,愛戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國(guó)的發(fā)展變化,為我們的國(guó)家而自豪。通過(guò)對(duì)乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動(dòng)。第三單元“四通八達(dá)的交通”。郵政和電信作為通信的主要部門,辛勤工作著許許多多的人們,教材通過(guò)展示“眾人托起一封信”的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們,并通過(guò)案例的分析,教育學(xué)生愛護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范。通過(guò)讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。教材編排了“歷史悠久的家鄉(xiāng)”、“革命精神照后人”、“值得驕傲的家鄉(xiāng)人”、“多樣的風(fēng)俗”、“大家共同出本書”五個(gè)主題見容。通過(guò)了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃14一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生15人,其中女生7人。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育,使他們能找出自己的不足,在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際情況,有的放矢,因材施教。教學(xué)難點(diǎn):在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,學(xué)會(huì)從身邊的小事做起;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。四、教學(xué)措施:1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。2.通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切3.讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。4. 通過(guò)第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的
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