【正文】 13．作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對差生實施多做多練措施。9．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。二、主要目的：全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個人。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。補差預(yù)期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。堅持輔潛工作，每周不少于一次。對班級的學生進行比較深入細致的了解。鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，學困生要向優(yōu)等生學習。四、主要綜合措施：對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。，采用“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。補差內(nèi)容：。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，使學生能進行簡單的日常交際。、詞匯和句型，并加以操練和運用。培優(yōu)內(nèi)容：。有的不能完成作業(yè)。學習態(tài)度不端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出?；旧险莆樟艘欢ㄓ⒄Z學科的學習方法和學習技巧。二、學情分析：優(yōu)生分析：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。每天由較好的學生領(lǐng)讀全班讀英語，教師輔導(dǎo)。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。對個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)。二、培優(yōu)措施課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。第三篇：英語培優(yōu)輔差工作計劃英語培優(yōu)輔差工作計劃一、優(yōu)等生情況分析學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習?？傊緦W期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。讓學生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。、日日清、周周清、月月清，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議和意見。三、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：周琳娜、段慧儀、梁向文、郭術(shù)良輔差對象：上期期末位于后30%的學生四、主要措施，努力做好學習過程的知識性、趣味性和實效性相結(jié)合。但從他們的小學畢業(yè)考試成績來看，大部分學生基礎(chǔ)知識不是很牢固，學習態(tài)度欠端正。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇16以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。成績有一定的提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。三、在培優(yōu)輔差中應(yīng)注意以下幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)輔差。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。此外，我們還應(yīng)利用課余時間“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的`加深。對復(fù)習要安排了專門的課代表進行檢查。培優(yōu)生的復(fù)習主要以總結(jié)歸納整理，搜集經(jīng)典試題為主。在課堂上教師也要積極為培優(yōu)生提供鍛煉和提高的機會，引導(dǎo)“培優(yōu)”的學生認識自己的長處，為他們提供盡可能多的展示自己的機會，使他們的自我表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。轉(zhuǎn)差生由于羞怯心理往往怕開口，教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文等等。教師可以借助于預(yù)習這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性，鼓勵他們自學，超前學，往深里學。教師就只好常帶著他們先飛，和差生一起預(yù)習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。根據(jù)預(yù)習提綱，轉(zhuǎn)差生可以提前借助于工具書了解課文內(nèi)容，培優(yōu)生可以進行超前學習，教師只為為他們提供方法指導(dǎo)。所以在英語學習中教師必須重視學生的預(yù)習、聽課、和復(fù)習。二、培優(yōu)輔差措施根據(jù)我所帶班級的實際情況，我總結(jié)出“培優(yōu)輔差三部曲”，即預(yù)習課—聽課—復(fù)習三步。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。一、思想方面的培優(yōu)輔差做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。提高學生的成績。設(shè)計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動。把當天的功課在當天解決。做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復(fù)習”三步。采用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對差生實施多做多練措施。采用一幫一行動。堅持每天進行培優(yōu)輔差工作。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的39。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。培優(yōu)輔差計劃要達到目的，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇13一、指導(dǎo)思想：圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果?？傊緦W期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。中考、期末考都設(shè)立進步獎和高分獎。完善獎學制度，調(diào)動潛能生學習積極性和優(yōu)生競爭機制。每天一定要有3－5道綜合性強、擴展思維活，重點考查能力的練習題或一篇（完形）閱讀篇章，提高優(yōu)生的分數(shù)。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要精心設(shè)計，不能一刀切。開展本班學習小組與個人的競賽，看哪個組平均分、合格率、優(yōu)秀（A等）率高，紅榜公布、表彰獎勵。課前對話，課中操練管理，課間復(fù)誦檢查。利用早讀落實單詞課文背誦訓練口語，并以英語主題模塊形式進行訓練。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習聽課復(fù)習”三步、并積極檢查、把當天的功課在當天解決。挖掘潛力，查找弱項找準目標，有針對性的進行補差工作，防止兩極分化。爭取把優(yōu)生比例擴大。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定并提高優(yōu)生的高分與人數(shù)，狠抓中間段。四、主要措施1圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀（A等）率第一的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助我對后進生進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。補差預(yù)期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。要對他們課后及時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。上課多