【正文】 讓我們共勉吧！。這樣的設(shè)計(jì)，可以發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學(xué)生的視野。如何使說明文說得更科學(xué)，更有時(shí)代的氣息，這就要求教師以主導(dǎo)作用之火，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。一切教學(xué)過程最終都必須以學(xué)生獲得知識(shí)，增長能力為目的。讓學(xué)生多積累一些諺語，是很有好處的。千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。比如從云的形狀來判定云的種類，我就在現(xiàn)實(shí)生活中做不好，怎么能很好地教給學(xué)生呢 下去后，多找一下關(guān)于“看云識(shí)天氣”的云的開頭光彩的圖片，多分析，多比較，充實(shí)自己，適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，在班上辦一個(gè)云的形狀，光彩的圖片展覽，成立一個(gè)氣象預(yù)報(bào)小組，使本節(jié)課的外延更廣泛，更美好。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。總之，閱讀一篇好的科學(xué)小品文就如同進(jìn)行一次愉悅的旅行，學(xué)生感悟著它嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理性美，自然之謎的發(fā)現(xiàn)美，令人心動(dòng)的文學(xué)美，并在其中學(xué)到知識(shí)，省華心靈。美國教育家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材興趣。這是我對這一節(jié)課的反思。因?yàn)閷W(xué)生的理解力是有差異的，掌握了一定的方法，理解力差的學(xué)生也就能正確理解了。之所以這么設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐虝?huì)學(xué)生閱讀說明文的方法，首先要引導(dǎo)學(xué)生從說明文的閱讀中發(fā)現(xiàn)閱讀說明文的一般規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲。很多科學(xué)小品文運(yùn)用文學(xué)的筆法，借助于科學(xué)的內(nèi)涵來抒發(fā)激越的思想感情，這是作者對科學(xué)與大自然的無比熱愛和贊美之情的自然流露。品析科學(xué)小品文的語言可以從兩個(gè)方面展開：一是感受語言的整體風(fēng)格；二是品讀語言的生動(dòng)性與形象性。我們閱讀科學(xué)小品文的主要目的是豐富自己的知識(shí)，所以弄清文章闡明的科學(xué)道理是第一位的。四、以方法養(yǎng)成引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)過師生步步深入探討，我們總結(jié)出三條閱讀科學(xué)小品文的方法，供學(xué)生在閱讀此類文章時(shí)借鑒。討論中，有的學(xué)生還用“云交云，雨淋淋”等諺語來歸納有關(guān)天氣情況。而我在教學(xué)時(shí)，根據(jù)課前的彩圖制作了一組動(dòng)畫，并配上一曲動(dòng)聽的鋼琴曲，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫展現(xiàn)的變化無常、姿態(tài)萬千的云，口頭描繪，并分別表達(dá)各云彩暗示了什么樣的天氣現(xiàn)象，文章是按照什么順序，采用了那些說明方法進(jìn)行說明的。在教學(xué)《看云識(shí)天氣》一文中，針對文課文談到的云的形態(tài)的八種變化來識(shí)別天氣情況。在這節(jié)課的結(jié)尾部分，我制作了一些美麗的云彩的圖片，在優(yōu)美的音樂在，學(xué)生欣賞著一幅幅美麗的畫面，藍(lán)天白云，晚霞燦爛，學(xué)生仿佛置身于美景之中，于是對《看云識(shí)天氣》有了圖畫美的直觀感受。在說明文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體，會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。三、用多媒體激活課堂捷克教育家夸美紐斯曾給教師提出一個(gè)要求：“一切事物都應(yīng)當(dāng)放在感官的眼前。通過比較，讓學(xué)生明確“氣候”和“天氣”兩個(gè)詞的區(qū)別。在品味說明文語言準(zhǔn)確性時(shí)，我也采用了比較的方法，如：比較下面兩組句子：天上掛什么云就出現(xiàn)什么樣的氣候。這種方法讓學(xué)生懷著一種學(xué)習(xí)期待去閱讀，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。在這樣的高度上，空氣溫度很低且水汽很少，云由細(xì)小且稀疏的冰晶組成，故比較薄而透光性較好，潔白二亮澤，常具絲縷結(jié)構(gòu)。二、以比較閱讀切入教學(xué)內(nèi)部在講到本篇說明文的語言特征，即生動(dòng)說明時(shí)，我特意找了一段卷云的平實(shí)的說明性文字，和課文中的說明語言進(jìn)行比照，讓學(xué)生通過比較，思考這兩段文字在語言上的異同：卷云產(chǎn)生的高度很高，一般距地約612千米，至少5500米高。經(jīng)過訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在趣味獲得過程中掌握說明文的閱讀規(guī)律，在不知不覺中學(xué)會(huì)閱讀說明文的方法。將應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容直接以強(qiáng)化目標(biāo)的方式呈現(xiàn)，這樣做的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文是做到心中有數(shù)，幫助學(xué)生建立目標(biāo)意識(shí)，知道閱讀文章要達(dá)到什么目的，解決什么問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)自己的課堂學(xué)習(xí)，有目的的完成說明文的閱讀過程，從而避免學(xué)習(xí)的盲目與渙散。找出文章的重點(diǎn)詞句（中心詞、關(guān)鍵句），；理解他們在文中的作用（從表意、結(jié)構(gòu)方面分析）。、段落層次，理清說明順序，掌握文章謀篇布局的思路。初一學(xué)生，剛剛開始接觸說明文，對于如何閱讀說明文，從哪些方面入手學(xué)習(xí)并不清楚。我常想，如何突破傳統(tǒng)教法，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)說明文的閱讀規(guī)律上，并以此為中心展開教學(xué)是非常關(guān)鍵的。第四篇：《看云識(shí)天氣》教學(xué)反思《看運(yùn)識(shí)天氣》教學(xué)反思《看云識(shí)天氣》這一課我已經(jīng)講過很多次，每次都有新的收獲?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來。然后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)我是“小小預(yù)報(bào)員”的活動(dòng)，要求學(xué)生像電視中天氣預(yù)報(bào)員那樣預(yù)報(bào)天氣，學(xué)生的興趣更濃，全班參與，效果極好。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。3.)在找比喻句時(shí)，因?yàn)樗袑W(xué)生都能很容易找到，所以也采取課下作業(yè)的形式完成，課上交流。2.)在教學(xué)云的形狀、光彩與天氣的關(guān)系時(shí)我采用前置自學(xué)的方法，學(xué)生在課下自己設(shè)計(jì)表格，填寫圖表，然后在課上觀看圖片的形式來完成，我認(rèn)為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀、各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰，而且能提高學(xué)生提煉信息、概括內(nèi)容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的能力。并提示學(xué)生會(huì)舉一反三。為了學(xué)生更好地理解課文，重要的是掌握分析課文的方法。 另外，根據(jù)單元提示，我覺得應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速默讀課文、提煉信息的能力，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神。并且,這一單元的教學(xué)要求和課后習(xí)題中都沒有提及說明文的知識(shí)，卻提到了比喻的修辭方法?！犊丛谱R(shí)天氣》是一篇精美的科普說明文，內(nèi)容豐富翔實(shí)，貼近生活，說明方法科學(xué)適當(dāng)，層次清晰，語言優(yōu)美流暢，雖是說明文，但文章通俗易懂。大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一門啟迪人生的課，是一門經(jīng)驗(yàn)交流的課，是大學(xué)生的一門必修課!看云識(shí)天氣教學(xué)反思15《看云識(shí)天氣》上完了，感觸頗多。老師把自己最寶貴的東西————經(jīng)驗(yàn)，傳授給了我們。思想上也提高了不少。對學(xué)習(xí)的思考，對生活的思考，對人生的思考。而是一些其他的東西。我參加大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)之后，受益匪淺。說到底是沒有對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。很多情況，學(xué)習(xí)沒有提高不是沒有計(jì)劃，也不是沒有動(dòng)力，更不是沒有目標(biāo)，而是沒有毅力。四、在上課方面，要下狠功夫，做好預(yù)習(xí)工作，要跟上老師進(jìn)度，甚至可以先學(xué)。每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)，提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，對方法的運(yùn)用。這要從小事一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，我正朝著這個(gè)方向努力。注重效率和質(zhì)量。給自己的學(xué)習(xí)與生活做個(gè)安排。其實(shí)我的學(xué)習(xí)毅力有待提高。德智體美全面發(fā)展，我要積極參加社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中，找尋自己的不足和優(yōu)勢，并完善。大學(xué)生活要有計(jì)劃，才能更好的利用好這段時(shí)間。大學(xué)是一個(gè)大舞臺(tái)。我雖然學(xué)習(xí)沒有什么負(fù)擔(dān)，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前不懂的問題，通過做綜合卷，解題能力有了提高，也慢慢理解了。其實(shí)與我的學(xué)習(xí)態(tài)度也有關(guān)。由于難度大，課程緊，我很難跟上老師的步伐。有一些科目有著很好的表現(xiàn)。我憑著高中扎實(shí)的功底，順利通過了這兩門考試。我很重視，我每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做練習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有了很大的差別，課的種類多了，難度也加大了，不過課余時(shí)間也變的充裕，自由了?，F(xiàn)在，我們之間已沒什么障礙了。不過值得慶幸的是，我是省內(nèi)的學(xué)生，我努力找尋我與省內(nèi)南方同學(xué)的共同之處。語言上，我剛開始聽不懂他們的方言，他們所共知的一些事。而我的大學(xué)是坐落在南方，首先從生活上就有很大區(qū)別。進(jìn)入大學(xué)以來，我的生活和學(xué)習(xí)有了明顯的改變。如果我們沒有什么天賦，又想取得成功，我們就必須先飛，比別人付出更多的時(shí)間。我一直認(rèn)為人和人沒有什么智力上的巨大差異，一些人之所以在學(xué)習(xí)上取得巨大收獲，是因?yàn)樗冻龅臅r(shí)間比常人多的多。那真是一段人生美好的記憶啊!上了中