【正文】 在“創(chuàng)建和諧平安校園”這樣的主題下，作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，拋棄“高高在上”的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，尊重學(xué)生的人格和主體地位，全面關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,以自己的實(shí)際行動(dòng)豐富師德的內(nèi)涵，鑄就崇高的師魂。在課堂上，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的搖籃。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我手中埋沒(méi)。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝?ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，而是我面對(duì)的全體學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心。師德是什么？千百年來(lái)，許多研究者竭盡全力用最精妙的語(yǔ)言來(lái)詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來(lái)注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來(lái)贊美她?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好?！敖逃呦仁芙逃薄！皩W(xué)高為師，德高為范”，是教師工作的指南針，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識(shí)外，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。以高度的歷史責(zé)任感和使命感投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，樹師德新風(fēng)，擔(dān)國(guó)家重任，育創(chuàng)新人才，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在大是大非面前不糊涂，對(duì)事業(yè)重如泰山，視名利淡如水，敢于創(chuàng)新，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升！可是綜觀今日之教師，拜金主義嚴(yán)重，違犯師德規(guī)范者有之；違反師德禁令者有之。在“傳道授業(yè)解惑”之余，陪同住校生共同生活，為全校教師作出了榜樣。老師們的演講令人鼓舞，他們的事跡令人振奮，鼓舞人心，一定程度上起到了振聾發(fā)聵的作用。修師德 鑄師魂為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力南陽(yáng)市第七小學(xué) 胡守鳳二O一一年五月第四篇：修師德 鑄師魂“修師德 鑄師魂”演講聽(tīng)后感5月日學(xué)校開展了修師德，鑄師魂教師演講活動(dòng)。一份耕耘，一份收獲。歷次期終考試總評(píng)均名列全校前列。熟練掌握了多媒體教學(xué)的技術(shù)，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用。掌握了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，完全勝任教學(xué)工作?？赡苣銜?huì)認(rèn)為陳偉同學(xué)的家庭條件一定很好，其實(shí)不然，他的爸爸媽媽都是收入微薄的農(nóng)民……在同學(xué)們高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感影響下，所教班級(jí)各方面工作都很順利，我也連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主任?。班級(jí)里，有孩子們激情洋溢的演講、笑聲不斷的話劇表演、豪情滿懷的紅歌演唱，輕盈矯健的優(yōu)美舞姿……這些孩子的家庭并不富裕，但他們卻知道在各項(xiàng)公益活動(dòng)中要盡一份心。中秋節(jié)快要到了，韓鑫同學(xué)捧著兩快月餅跑到辦公室說(shuō)：?老師，這是我媽做的，你嘗嘗！?…… ?百育德為先?，這是我從這些年的工作中得到驗(yàn)證的至理名言。從此以后，這樣的事情在我2們班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。老師不想知道是誰(shuí)拿的，因?yàn)樵蹅儼嗝课煌瑢W(xué)的人格不是一百元能買到的。記得教三年級(jí)的時(shí)候，有一天下午，王扣同學(xué)拿的一百元錢在教室丟了，我讓全班同學(xué)都幫她找找，可惜沒(méi)找到。我們班最突出的班風(fēng)就是學(xué)生自尊自強(qiáng)。上課時(shí)，同學(xué)們的眼睛始終追隨著老師，思維也跟著老師跳躍，聚精會(huì)神地聽(tīng)講，生怕落下一點(diǎn)兒知識(shí)。所教的班級(jí)一向以紀(jì)律好而著稱，這一點(diǎn)也是每一位任課教師所公認(rèn)的。從每個(gè)孩子的行動(dòng)中，我能深刻地體會(huì)到他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)老師的尊敬。班上的班干部一律是同學(xué)們投票選出來(lái)的，都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、自身的以身作則、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同學(xué)等方面，他們深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。（一）出色的管理一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。在日常生活中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。自覺(jué)學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在教學(xué)實(shí)踐中處處遵守，處處事事從大局出發(fā)，不搞個(gè)人主義、小團(tuán)體主義，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。自覺(jué)地把思想統(tǒng)一到中央的精神上來(lái)，把行動(dòng)統(tǒng)一到中央的部署上去，始終同黨中央保持一致。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和?科學(xué)發(fā)展觀?，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范”?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳