【正文】 2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。8．背誦比賽。5．師生對讀，齊讀。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字第四課時(shí) 讀讀背背1．導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。3．學(xué)生起草，教師巡視?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學(xué)生交流，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。教學(xué)課時(shí)： 4課時(shí)第一課時(shí)口語交際我想發(fā)明的機(jī)器人 同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。板書設(shè)計(jì)；聰明能干 果園機(jī)器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。）五、聽著大家收集來的資料，我們每一個(gè)同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)器人的本領(lǐng)也將會(huì)越來越大，作用 也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。）課文中的機(jī)器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。）師引導(dǎo)：機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明??！機(jī)器人是怎樣的，會(huì)有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課 果園機(jī)器人（師板書課題）二、自讀課文，理解大意課文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。準(zhǔn)備一個(gè)電動(dòng)智能小狗玩具。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。二、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。正因?yàn)樘柡艽?，很熱，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（七）讀第8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例（師生共舉例）（八）通、讀課文，結(jié)合板書總結(jié)。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因?yàn)橛辛颂?，才有云、雨和雪，為什么？根?jù)下面的問題，畫出段中的答案： 雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）（六）學(xué)習(xí)第六自然段。如果明天下雪，星期六如果爸爸媽媽都休息，村前這條小河如果架起一座橋梁，（四）學(xué)習(xí)第五自然段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。提問：看看這兩個(gè)自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時(shí)，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時(shí)，為什么用鋼鐵作比較？（三）學(xué)習(xí)第4自然段。）（二）學(xué)習(xí)第3自然段。指出課文引用了后羿（上古夏代有個(gè)窮國的君主，善于社射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎？（不可信，這是神話傳說。（五）指名自由讀報(bào)課文，要求讀報(bào)得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。有了太陽才有風(fēng)。如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。太陽大的很，一百三十萬個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽。（4）“蔬”字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。（2）“繁”字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個(gè)“系”。（差不多）漂pi224。n（傳說、傳遞）都 dōu（都有、都是）zhu224。讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。背誦課文最后一個(gè)自然段。學(xué)會(huì)使用“如果??就??”造句。課時(shí)安排：《太陽》 2課時(shí) 《月球之謎》 2課時(shí) 《我家跨上了“信息高速路”》 2課時(shí) 《果園機(jī)器人》 1課時(shí) 語文園地六 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的 興趣。語文園地六＂中，＂口語交際＂的話題是＂我想發(fā)明的機(jī)器人＂，這個(gè)話題可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起；＂習(xí)作＂內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不有，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生展開奇思妙想；＂我的發(fā)現(xiàn)＂旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞．教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意漢語中一字多音的現(xiàn)象；＂日積月累＂包括＂ 讀讀認(rèn)認(rèn)＂和＂讀讀背背＂兩項(xiàng)內(nèi)容＂，＂讀讀認(rèn)認(rèn)＂的內(nèi)容和調(diào)味有關(guān)，采用了韻語的形式編排，＂讀讀背背＂選 的是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，這些農(nóng)諺句式工整，讀起來朗朗上口；＂寬帶網(wǎng)＂是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展和延伸，主要培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題、通過多種途徑搜集信息的能力． 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)本組課文有以下幾個(gè)目標(biāo)：認(rèn)識27個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。五、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用13