【正文】 。基于學(xué)生目前普遍對古詩文的釋詞譯句感覺枯燥無味的情況，宜著重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，大膽放手讓他們借助工具書和課本注釋自行翻譯，教師無須逐字逐句講解，避免一言堂的情況發(fā)生。古詩文教學(xué)尤其重視誦讀訓(xùn)練，因此本單元宜以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的基本技能為主，以讀代講，從而達(dá)到理解、品讀、鑒賞的目的。蘇軾說：“三分詩，七分讀。四、教學(xué)設(shè)想：本單元所選課文大都是以抒寫自然景色為內(nèi)容的古代詩文，因此宜充分尋找各課的教學(xué)資源，借助圖片、音像等使學(xué)生對課文有直觀認(rèn)識(shí)，把書面語言形象化，便于學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)：積累一定數(shù)量的文言實(shí)、虛詞的含義，把握它們的用法；熟讀成誦，在整體感知課文的基礎(chǔ)上品味詩文中的優(yōu)美意境；通過了解文章的背景及當(dāng)時(shí)作者所處的環(huán)境、心態(tài)來把握文意，更有效地體會(huì)和感受借景抒情、情景交融的寫法。揣摩語言，提高對文言文作品的賞析能力。把握文章的脈絡(luò)和寫法，抓住文章的主體內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)文言文的能力。學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。節(jié)假日去旅游，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄或拍照的好習(xí)慣，把各地的神話傳說、逸聞趣事、詩文妙語、科學(xué)數(shù)據(jù)等等記錄下來，形成自己的小小知識(shí)庫，寫作時(shí)就不會(huì)感到“書到用時(shí)方恨少”了。實(shí)地調(diào)查采訪，如果沒有條件的可以不集中組織。搜集資料的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生上圖書館、上網(wǎng)查詢。與同一選題相關(guān)的材料很多，學(xué)生往往容易被材料所淹沒。比如，怎樣才能做到查詢過程簡便快捷，怎樣把眾多的材料進(jìn)行科學(xué)的分類與管理等，都是需要在實(shí)踐中不斷摸索的。最好確定一個(gè)選題，分別采用到圖書館、實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)搜集等方法來搜集資料。提出掌握搜集資料方法的重要性。本單元設(shè)計(jì)的三個(gè)專題都是為了培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的實(shí)際操作能力。搜集資料、獲取信息不僅在語文及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中很重要，也是現(xiàn)代信息社會(huì)人們生活中一項(xiàng)必備的能力?！备且坏篱_放性的題目，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生面對古詩的聯(lián)想、想像能力?！对娝氖住肪毩?xí)中要求學(xué)生思考討論《紅樓夢》里香菱對“大漠孤煙直，長河落日圓”的鑒賞，是為了引起學(xué)生品味名句的興趣。”“課外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流。這首詞同課文的題材一致，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的想像、聯(lián)想能力，也能鍛煉學(xué)生的寫作能力。比如在《三峽》一課中，練習(xí)給出了一首李白描寫三峽風(fēng)光的詩歌，要求學(xué)生閱讀之后能說出它和課文之間的聯(lián)系，就是要培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力?！兜窃狸枠恰穭t表現(xiàn)了作者登樓看景而慨嘆北宋滅亡的歷史?！抖汕G門送別》是唐代大詩人李白青年時(shí)代的作品?！妒怪寥稀肥翘拼娙送蹙S的詩作?！稓w園田居》是晉代大詩人陶淵明的詩作?！逗耐た囱肥敲髂┲骷覐堘返淖髌?。《觀潮》是南宋周密的晚年力作。《記承天寺夜游》是北宋大文學(xué)家蘇軾的名篇。《答謝中書書》是南朝梁的思想家陶弘景的一封回信。課文分析《三峽》是北魏地理學(xué)家酈道元《水經(jīng)注》中的名篇。這些作品都在描寫自然山水之美中，融入了作者的細(xì)膩情思，是人心和自然的交融，是人與自然的交流與對話。只有香如故。無意苦爭春，一任群芳妒。1卜算子驚起卻回頭，有恨無人省。定慧院寓居作（北宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。此地一為別，孤蓬萬里征。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。竹徑通幽處，禪房花木深。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。1馬說（唐）韓愈世有伯樂，然后有千里馬。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。1大道之行也 《禮記?禮運(yùn)》大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。學(xué)記》 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。▲北冥有魚 《莊子欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津?？v我不往，子寧不來？ 挑兮達(dá)兮，在城闕兮。鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?！轿?《詩經(jīng)溯洄從之，道阻且右。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭萋萋，白露未晞。溯洄從之，道阻且長。秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。窈窕淑女，鐘鼓樂之。窈窕淑女，琴瑟友之。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)雎 《詩經(jīng)自慚谫陋，甘貽測海之嗤。志山水之麗崎，記物產(chǎn)之瑰怪，載官司之典章，嘉士女之風(fēng)節(jié)。五年五月朔日，隨蕩節(jié)以行，祥飆送風(fēng)，神魚扶舳，計(jì)六晝夜，徑達(dá)所屆。稟商吾父，允以隨往。介山馳書約余偕行，余以高堂垂老，憚?dòng)谶h(yuǎn)游。中朝懷柔遠(yuǎn)藩，錫以恩命，臨軒召對，特簡儒臣?！洠ü?jié)選）（清）沈復(fù)嘉慶四年，歲在己未，琉球國中山王尚穆薨。同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。ng）幽邃。其岸勢犬牙差（cī）互，不可知其源。似與游者相樂。佁（yǐ）然不動(dòng)，俶（ch249。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。n）石底以出，為坻（ch237。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。小石潭記（唐）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁（hu225。未果，尋病終。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。停數(shù)日，辭去。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。見漁人，乃大驚，問所從來。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。初極狹，才通人。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。八、布置作業(yè)(PPT13)①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事。(PPT12)其實(shí)父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。接下來，老師為大家播放一個(gè)短片。嗯，同學(xué)們都說的很有道理，其實(shí)不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因?yàn)樗蹛圩约旱膬鹤印Ｋ脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不