【正文】 （二）活動的有效性教材的每一項(xiàng)活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。二、學(xué)生基本情況分析：本年級中有一部分是獨(dú)生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。五、教學(xué)時間安排：第一單元：5課時第二單元：5課時第三單元：5課時第四單元：8課時第五單元：6課時第六單元：5課時第五篇：二年級上冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃二年級上冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃一、指 導(dǎo) 思 想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。第六單元：怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)，不為名不為利。第四單元：我愛我生活的地方本單元的四個主題活動，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)的感情。三、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元：我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。二、具體教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化，并對二年紀(jì)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。四、教學(xué)進(jìn)度第一周~~第二周祝你生日快樂 第三周~~第四周快樂的國慶節(jié) 第五周~~第七周過去的故事第八周~~第九周紅領(lǐng)巾的生日第十周~~第十一周秋天到了秋游的回味 第十二周~~第十三周巧手剪秋天中秋與重陽 第十四周~~第十五周我來試試看 第十六周~~第十七周我不膽小 第十八周~~第十九周我不任性 第二十周~~第二十一周 我的好習(xí)慣第四篇：二年級品德與生活上冊教學(xué)計(jì)劃二年級品德與生活上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。三、教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。第四單元“金點(diǎn)子行動”，4個主題活動帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合。第二單元“走進(jìn)秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。教材編排遵循生活邏輯。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。在對話中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。2015年9月3日第三篇：二年級上冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃二年級上冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材成為與兒童進(jìn)行對話、創(chuàng)造的文本。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。三、教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。本年級中有一部分是獨(dú)生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。確定小老師、填寫拜師卡。三、照鏡子對照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？說一說：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？ 第一課時我努力我進(jìn)步一、討論交流學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。按照四個學(xué)習(xí)小組的分配來找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。二、啄木鳥在行動小朋友，你們原作目光敏銳、知錯就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組。各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對失利的原因。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。第三課為了更大的進(jìn)步 活動目標(biāo)：為了使自己取得更大的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識自己的缺點(diǎn)。物歸原處、生活有秩序。議一議：他為什么煩惱？金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？注意用眼衛(wèi)生、按時作息、保持精力。金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。議一議：他們做得怎么樣？說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？四、活動總結(jié)，加深認(rèn)識通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。議一議：這個小朋友的生活有規(guī)律嗎？三、繼續(xù)探討、周末怎樣過集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。知道有規(guī)律生活的好出。計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。確定小老師、填寫拜師卡。三、照鏡子對照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？說一說：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？ 第一課時我努力我進(jìn)步一、討論交流學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。按照四個學(xué)習(xí)小組的分配來找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。二、啄木鳥在行動小朋友，你們原作目光敏銳、知錯就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組。各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對失利的原因。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。第三課為了更大的進(jìn)步 活動目標(biāo)：為了使自己取得更大的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識自己的缺點(diǎn)。物歸原處、生活有秩序。議一議：他為什么煩惱？金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？注意用眼衛(wèi)生、按時作息、保持精力。金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。議一議：他們做得怎么樣？說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？四、活動總結(jié)，加深認(rèn)識通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。議一議：這個小朋友的生活有規(guī)律嗎？三、繼續(xù)探討、周末怎樣過集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。知道有規(guī)律生活的好出。四、課后延伸鼓勵學(xué)生堅(jiān)持定期記錄成長檔案。教師機(jī)李學(xué)生嘗試自己討論、制定成長檔案，提出自己想做、想表達(dá)的事，幫助學(xué)生作出決定。三、我當(dāng)小作家教師提出建議：每個同學(xué)都將樹立自己的進(jìn)步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。述說自己在那些進(jìn)步中獲取到快樂，然后是下一個同學(xué)接上，并說明為什么開心。想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當(dāng)時的心情是這樣的？小組同學(xué)討論交流。學(xué)生展示，教師總結(jié)。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行互評）三、小小作家讀一讀教材上的格言。學(xué)生開始進(jìn)行游戲。二、進(jìn)步快車播放進(jìn)步快車課件，教師提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車，邀請進(jìn)步大的同學(xué)來擔(dān)任駕駛員，車開到那個同學(xué)那里停下，駕駛員就要說出這個同學(xué)進(jìn)步大的地方，然后又這個同學(xué)接著開。一、進(jìn)步論壇小組交流：說說自己那些地方進(jìn)步最快組長匯報夸夸這些進(jìn)步快的同學(xué)，為大家樹立榜樣。第二課時看看我的進(jìn)步 教學(xué)過程：一、真實(shí)劇場播放有課本圖片內(nèi)容實(shí)拍的錄象。四、五彩碩果樹教師引發(fā)學(xué)生交流：活動后心情如何，談?wù)勛约旱氖斋@。學(xué)生展示交流。學(xué)生建成長故事本、成長日記本、成長相冊等，書寫成長小故事、成長日記。）三、紅、黃、藍(lán)、綠大本營創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們交流了成長資料，展示了自我風(fēng)采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？ 學(xué)生結(jié)合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風(fēng)采。二、我行我秀大舞臺和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。學(xué)生的個人日記等。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的生活態(tài)度。通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。教科書設(shè)計(jì)活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教科書版面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動內(nèi)容的同時，適當(dāng)增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛?；顒釉O(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開放性。注重對學(xué)生生活的引導(dǎo)。突出課程活動化的特點(diǎn)，如“啄木鳥在行動”的教學(xué)活動。（二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動。五、課后延伸課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。三、談體會，分享感受說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？為了親愛的祖國，你將來準(zhǔn)備怎么做？四、學(xué)英雄見行動總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。利用搜集的資料交流展示。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。討論交流：說一說奧運(yùn)健兒為什么會那么激動？小結(jié)：為了祖國的強(qiáng)大，無數(shù)中華兒女用各種不同的方式貢獻(xiàn)著力量，有的還顯出了寶貴的生命。第三課時為了親愛的祖國一、創(chuàng)設(shè)情境、以情激情播放奧運(yùn)健兒在會場上奮力一搏的一組鏡頭。《國旗國旗真美麗》《祖國祖國我愛你》詩歌朗誦隊(duì)：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》故事隊(duì)：國歌的來歷、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的女孩。布置美化組進(jìn)行板報設(shè)計(jì)，美化會場。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組。小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見