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正文內(nèi)容

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(參考版)

2024-10-03 17:21本頁(yè)面
  

【正文】 3.第二單元:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀73個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字43個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。(2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,說(shuō)幾句連貫的話。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。6.寫(xiě)話(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。5.閱讀。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字279個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。2.漢語(yǔ)拼音。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14教學(xué)總目標(biāo):1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。(八)優(yōu)化課后作業(yè),提高課堂效率。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,從而打造“生動(dòng)活潑,低負(fù)高效”的課堂,提高教育質(zhì)量。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去。(五)認(rèn)真開(kāi)展校本課程的教學(xué),制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為,規(guī)范用筆,保持作業(yè)本的整潔,注明時(shí)間、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)。用新的理念,按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái),使他們感受到成功的喜悅。(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高三生的成績(jī)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。12優(yōu)化測(cè)試,檢驗(yàn)課堂效果。優(yōu)化課后作業(yè),提高課堂效率。積極參加“教研活動(dòng)”。逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,全面提高課堂效率。全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,做好減負(fù)工作。在備課上,規(guī)范備課環(huán)節(jié),明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。會(huì)分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌??谡Z(yǔ)交際(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。二、工作目標(biāo)認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。(自由讀全文)一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,以教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高為主攻方向,開(kāi)展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究,推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。(1)過(guò)渡語(yǔ):胡子是刮的干干凈凈的了,可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,好可憐呀,貓媽媽看見(jiàn)了,心里會(huì)是什么感覺(jué)?(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(2)指導(dǎo)朗讀。(1)過(guò)渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)學(xué)習(xí)提示:認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。(出示課件2自然段的課文)(3)指名讀,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。(指名讀一讀、指名回答)、2自然段。、課件理解第6自然段。這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路:為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),處理好自己的角色,作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,整體考慮知識(shí)與能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,探求語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。正確、流利地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。注重提高學(xué)生整體素質(zhì),組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo),彌補(bǔ)差距。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件,了解教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施:深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育理念,提高教學(xué)水平,改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械培訓(xùn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立合作學(xué)習(xí)。(1)能用學(xué)過(guò)的一些單詞寫(xiě)出流暢的句子;能理順序錯(cuò)誤的句子。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活,理解常用詞的含義。閱讀。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,看完圖片或觀察事物,用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。(2)掌握27個(gè)常用偏旁,正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)276個(gè)生詞。識(shí)字寫(xiě)作。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。(1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;(2)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主,包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫(xiě)作、閱讀和背誦、口頭交流等。關(guān)于練習(xí)。整本教材安排23篇課文,其中6篇韻文。(3)形聲字分類(lèi)識(shí)字。識(shí)字課有三種形式:(1)字串識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用識(shí)字分流的方式安排生詞。課文安排了6個(gè)單元,每個(gè)單元3—5課,共23課。二、教材分析:全冊(cè)教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識(shí)字、課文組成。對(duì)于后進(jìn)生,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。同時(shí),我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,做好思想教育工作。在教學(xué)中,我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。1能用普通話交談。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。寫(xiě)話(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。能復(fù)述課文。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。漢語(yǔ)拼音。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生知能情況分析:二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。積極營(yíng)造班級(jí)愛(ài)閱讀的氛圍。在班級(jí)中開(kāi)設(shè)“妙筆生花”專(zhuān)欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生交際時(shí),教師注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。5 、口語(yǔ)交際應(yīng)注意的問(wèn)題注重日常課堂中的口語(yǔ)交際教學(xué),而非限制于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。同時(shí)要關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì),做到“一拳、一尺、一寸”。在寫(xiě)字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,引導(dǎo)他們要字寫(xiě)美觀,準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式??傊?,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。比如,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。③聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(五)口語(yǔ)交際①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。⑦喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。背誦《國(guó)學(xué)》四個(gè)單元。⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。初步感受漢字的形體美。③掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě)。(二)識(shí)字與寫(xiě)字①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。最后是兩個(gè)生字表。展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤6昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、班級(jí)情況分析二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生32人,女生19人?!ǘ恚┛死茁宸蛉裨捁适拢?8篇)盤(pán)古開(kāi)天——(中國(guó))上帝創(chuàng)世的故事——(希伯來(lái))女?huà)z造人——(中國(guó))上帝造人的故事——(希伯來(lái))梵天創(chuàng)世的39。伊索寓言。緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”教學(xué)。利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),號(hào)召購(gòu)買(mǎi)低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書(shū)室藏書(shū),加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生閱讀能力。以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會(huì)課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。期末復(fù)習(xí)、測(cè)試:第21周。寫(xiě)話:讀寫(xiě)結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每?jī)芍芤淮?。識(shí)字、寫(xiě)字:每天一節(jié);寫(xiě)字比賽每月一次。四、主要工作主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,
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