義務(wù)家教總結(jié)(參考版)
2024-10-03 17:13本頁面
【正文】 2012年5月23日某某某。在一次次的實踐中，我們的能力得到了鍛煉，我們的責(zé)任感也得到了增強(qiáng)。每當(dāng)學(xué)生做出一道他原本不會的題目時，我比他還要開心；每當(dāng)看到學(xué)生的父母急切的神情，我便感到自己責(zé)任重大；每當(dāng)聽到學(xué)生和他的父母感謝的話語時，我便覺得很欣慰。范媽媽那詢問時急切的臉龐已深深地映在我的腦海里，我們在義務(wù)家教的過程中盡力而為，希望能提高范旭東的數(shù)學(xué)水平。這是我曾經(jīng)做家教時交給一個理解能力較差的學(xué)生的方法，還頗有成效。在多次的上課期間，我們曾多次給范旭東講解過相似甚至一模一樣的應(yīng)用題，但他仍然會做錯。在他回答過后，我們先針對他現(xiàn)在存在的問題進(jìn)行教學(xué)活動，然后根據(jù)他在上課期間的變現(xiàn)為他設(shè)計專門的學(xué)習(xí)方法。范旭東是三年級的學(xué)生，他最大的薄弱學(xué)科是數(shù)學(xué)。對于曾經(jīng)做過家教的我來說，這學(xué)期做一個三年級小學(xué)生的義務(wù)家教是得心應(yīng)手?；厥走@學(xué)期的義務(wù)家教歷程，其中有歡笑也有辛勞，如今要結(jié)束了，更多的是不舍。4，下課前小游戲，“張冠李戴”具體：全班分3隊每人一張紙條第一隊寫：“誰”（就是人名，誰的都可以。）第二隊寫：“在哪里”（就是地點）第三隊寫：“做什么”（事件）然后按隊收上來2“回答問題”請上一名同學(xué)，分別抽一張，然后念出來！讓你的學(xué)生寫一些想問老師的問題寫在紙上然后呢，你把問題整理好就讓同學(xué)抽問題 再讓抽的學(xué)生去念出問題，再選另一個同學(xué)來問這個問題，很有效的噢例如有20個同學(xué)寫了問題隨便讓一個同學(xué)在20堆字團(tuán)里抽一個例如問題是：為什老師要教英文再讓他選一個同學(xué)來回答當(dāng)然，你的學(xué)生不是老師，也不會教英文你就把問題換成，為什么你要來學(xué)英文就是把同學(xué)寫給你的問題，讓同學(xué)來回答3“單詞拼玩”制作一些單詞卡片，隨機(jī)散放在講臺上，讓孩子們上來找到合適的單詞并搭配，看誰用最短的時間玩成任務(wù)二、教法多樣，讓孩子愛學(xué)三、經(jīng)常鼓勵，讓孩子樂學(xué)1口頭表揚2．板書表揚【寫分?jǐn)?shù)表揚，寫名字表揚】3身體語言表揚【大拇指表揚，微笑表揚】4．適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵課程具體安排1，自我介紹，2，玩?zhèn)€小游戲，（剛開始小朋友一定會有很多問題，先讓他們了解我們又有點趣味）“回答問題”（小游戲）請上一名同學(xué)，分別抽一張，然后念出來！讓你的學(xué)生寫一些想問老師的問題寫在紙上然后呢，你把問題整理好就讓同學(xué)抽問題再讓抽的學(xué)生去念出問題，再選另一個同學(xué)來問這個問題，很有效的噢例如有20個同學(xué)寫了問題隨便讓一個同學(xué)在20堆字團(tuán)里抽一個例如問題是：為什老師要教英文再讓他選一個同學(xué)來回答當(dāng)然，你的學(xué)生不是老師，也不會教英文你就把問題換成，為什么你要來學(xué)英文就是把同學(xué)寫給你的問題，讓同學(xué)來回答3，主要課程（對名勝的認(rèn)識）（引子）介紹黃鶴樓，由此引出與黃鶴樓有關(guān)的古詩及故事（讓小朋友們對自己家鄉(xiāng)的名勝有所了解，提高對古詩的興趣，還有自豪感）讓大家說出自己知道的名勝古跡（適當(dāng)?shù)莫剟钫f的好的小朋友）之后我們介紹名勝的擴(kuò)展，豐富他們的見識。總之，對這些孩子的注意能力不能要求過高，在課堂上，我們一方面通過課堂教學(xué)內(nèi)容和活動來吸引學(xué)生的注意力；另一方面對
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