【正文】 。另外，為避免復習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當的輔導。（三）練習鞏固。復習課中切記面面俱到，而應選擇重點。（2）考短語 讓學生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習慣。（1）考單詞“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語？因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。三、課堂活動內容與步驟。復習從第四周開始，具體時間分配如下：第四六周，復習七年級的課本知識；第七九周，復習八年級的課本知識；第十十二周，復習九年級的課本知識；第十三十五周，進行專項復習；第十六十八周，進行模擬考試。應把切實提高學生的復習效率作為重點。過課本時，結合所用資料《全校學習》進行系統(tǒng)串講，并指導學生做題，歸納。在此期間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；第三輪采用模擬與講評相結合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢?，F(xiàn)總結如下：一、復習方法。2013年2月22第五篇：九年級英語復習計劃九年級英語中考復習計劃一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段。只要復習內容無缺漏，復習方法得當，訓練落實到位，學生就夠從不同角度得到反復的強化訓練，其知識、能力就實現(xiàn)了立體化。善于管理、科學管理學生是提高教學質量。結束語：扎實的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學術魅力和人格魅力的載體。要求學生自己對照《檢測》查露補缺；瀏覽以前的試卷和糾錯本，針對自己的主要問題，做好相應的應試準備。第四輪復習：6月20日——6月23日，自由復習階段。，認真作好考試后的質量分析，特別是做好兩次模擬檢測的質量分析。應達到的目標：掌握各種做題技巧并能達到熟練運用。在批改方面應注意以下三點：一是正面鼓勵，挑出學生在意思和結構表達上都正確的句子，使學生每次寫作都有成功體驗；二是展評較好的作文及范文，取其所長；三是指導學生自批互評，相互學習，補己之短。即把要訓練的項目進行整合，確定出訓練的層次，即講解歸納前的練習項目要與講解歸納后的訓練項目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強訓練的實效性。如：先練習——然后總結方法、規(guī)律——再練習，驗證所總結的方法、規(guī)律——三練習達到熟練運用，形成技能；知識專項應注意讓學生弄清楚所考查的語言項目及掌握基本的做題方法。，以話題為中心，以任務為手段，注意引導學生把話題相關內容歸納、總結成一段話，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。b.《檢測》中提供的綜合測試題及教師選編的有關語法專項、能力專項的習題。，印成頁子，讓學生根據要點查漏補缺。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。同時，還應通過一些配套練習對薄弱知識加以鞏固，重在打實基礎。,采用“分層要求、分類指導”的辦法，注重中、差生的提高。方法措施：在這一階段教師既可以引導學生以《檢測》為主，參照教材，也可以讓學生先按教材順序歸納語言知識，然后與《檢測》相對照，重點是讓學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使學生更加有條理地、完整地記憶基礎知識，同時讓學生把語言知識的這五個方面多過上幾遍，以“遍數”取勝，從而打牢學生語言運用的基礎。教師應根據學生程度分層要求、分步實施。忘的共性，本著“依標扣本”和“溫故知新”的原則，要求學生將需要掌握的內容依次排序為：詞匯語法功能項目話題。第四輪——自由復習階段: 6月11日——6月13日 共3天。二、時間安排 授課進度：2月3月底利用6周時間完成本期教材內容。加強詞匯教學，夯實語言基礎； 加強讀、寫訓練，提高語言運用能力。即：第一輪總體復習基礎知識，重在打牢基礎；第二輪依據中招英語試題項目進行分項訓練，旨在提高學生綜合語言運用技能；第三輪按照在第二輪總結的做題方法，限時訓練，定期分析，提高學生應考技能及考試成績。（共2030分鐘）第四篇：九年級英語復習計劃九年級英語復習計劃石角中學 初三英語組一、總體要求：依據《課標》。（共20分鐘）每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達、閱讀短文還原句子。（3分鐘）每天檢查1個模塊的單詞。指導學生背誦范文及名言、顏語等，加強語言素材的積累。在做的過程中，教師加強方法的輔導。8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達，作文。： 6班以2012年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學生完全掌握為止。初三英語期末復習計劃陳映舉為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學生的進一步學習打好基礎，經備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復習計劃如