【正文】 教師出示字卡“爆”，幼兒念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”（三）連貫?zāi)钜荒睿鲆蛔?。出示字卡“烤”?qǐng)幼兒念一念。教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說一說：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”t：“這么香脆的雞腿是炸出來的呀”（出示字卡“炸”）t：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖片肉串）t：“這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？”t：“我們一起來烤兩串香香的肉串吧?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說?炒青菜，炒青菜，炒炒炒?）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，練習(xí)幾遍?！扒嗖耸窃趺醋龀鰜淼恼?qǐng)幼兒說一說，做一做?！保ǘ┨接懰姆N菜的不同做法。（一）激趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個(gè)，廚師帽16只。，他們邀請(qǐng)我們一起跟小鳥們唱歌跳舞慶祝呢，我們走吧?。ㄒ魳菲穑變簼u漸離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。小鳥們都回來幫助他們了?？矗成成?，什么被吃光了？沙沙沙，什么被吃光了……現(xiàn)在呼呼國變成了什么樣子？呼呼國的人們呢？（4）師：因?yàn)闆]有了大樹、小草的保護(hù)，地上的沙子全都被吹了起來，呼呼國就變成了一片沙漠，連水都沒有了，人們很后悔傷害了小鳥，他們還想讓小鳥回來，你們覺得小鳥還會(huì)回來嗎？為什么？請(qǐng)小朋友們一起來想想辦法讓小鳥回來。獵人打到了誰呀？（2）問：小鳥們?cè)趺戳?？為什么？你覺得小鳥這么傷心他們會(huì)怎么做呢？師：因?yàn)楂C人傷害了小鳥，小鳥們就做了一個(gè)重要的決定——它們決定什么事情都不做了，要進(jìn)行大罷工！你知道大罷工是什么意思嗎？原來大罷工就是小鳥們?cè)僖膊蝗プ较x子，不保護(hù)呼呼國了。（“砰砰砰”的聲音。哇，呼呼國怎么樣啊？在呼呼國里你看到了什么？是誰讓呼呼國這么漂亮的呢？（引導(dǎo)幼兒想到有小鳥的幫忙）可是，發(fā)生了一件可怕的事，呼呼國變了，變成什么樣子了？那你來猜一猜會(huì)是什么事情讓呼呼國變成了這樣的呢？（呼呼國圖片逐漸變成一片沙漠。師：小鳥們飛得可真好！找一張椅子坐下來休息一下吧！小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？你知道小鳥有什么本領(lǐng)呢？二、理解故事：今天我們要一起去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——呼呼國，那兒也有很多的小鳥。，知道愛鳥護(hù)鳥的方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。中班語言教案15活動(dòng)目標(biāo)：，知道鳥類與人類的關(guān)系。在操作時(shí)也可請(qǐng)幼兒參與進(jìn)來，引起幼兒講述的興趣。提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會(huì)怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？（教師操作：在南瓜上變出一個(gè)大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個(gè)大洞洞。提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？相互學(xué)說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜通過操作活動(dòng)教具，幫助幼兒理解講述內(nèi)容?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境。體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣。中班語言教案14活動(dòng)目標(biāo)：在玩玩、看看、講講中，引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容?！痹瓉泶笫^是只大烏龜，它伸出頭來呢，“你的房子造在我身上呢”。小松鼠不會(huì)游泳，嚇得哭了起來。第二天早上，小松鼠醒來一看，咦？新房子跑到山上來了?！斑@塊大石頭真好，我就在大石頭上造房子。大膽想象：假如你有一間會(huì)動(dòng)的房子，你會(huì)怎么樣呢？附： 會(huì)動(dòng)的39。了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。不管是誰丟了東西都會(huì)著急，我們平時(shí)撿到東西也要像小豬一樣尋找推，東西失而復(fù)得，失主肯定會(huì)很高興，而我們因?yàn)閹椭藙e人也非?？鞓?。四、請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的語言大膽的講述故事，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)。（沒有光碟，故事教師可完整講述一遍）教師提問：小豬撿到的紅色的袋子是怎樣謎面靴子的？識(shí)字游戲口袋尋寶。三、理解閱讀教師和幼兒逐頁翻閱圖書，理解故事內(nèi)容。二、自由閱讀老師手里有一本好看的大圖書，書里面講了一個(gè)關(guān)于小豬的故事，你們想看嗎？老師逐頁翻閱圖片，幼兒認(rèn)真觀察，并觀察幼兒的反應(yīng)。肉鮮味美皮做鞋，鬃毛做刷數(shù)它好?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師大圖書、大字卡、光碟、自制紅靴子一只、大頭飾、小圖書人手一本。嘗試看圖完整地講述故事，理解“紅紅的皮袋子”到“紅靴子”的變化過程。為什么山坡下會(huì)長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的？來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見。他們能看到漂亮的彩色嗎？出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖和配套故事活動(dòng)過程（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒有設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的39?；顒?dòng)目標(biāo)，體會(huì)多角度感知色彩的方法。中班語言教案11教材分析語言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。.師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會(huì)去哪呢？四、活動(dòng)結(jié)束。講述故事結(jié)尾。（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。（1）故事的名字叫什么？（2）故事里講了什么？教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事通過理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。中班語言教案10活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。教師參與游戲?！钡膶?duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。各種表情臉譜。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。四、表演詩歌？“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。幼：看到小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。師：要大袋袋干什么？幼：坐進(jìn)去。，邊朗誦邊做動(dòng)作。）二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。師：看見小鹿，我想有個(gè)長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。結(jié)下來要請(qǐng)你們來聽一首謎語，猜猜看這是誰？為什么你說是梅花鹿？幼：因?yàn)轭^上有角還不能開花。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：那么，我看見小猴，我也想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。教：那你來猜一猜這段音樂里會(huì)有什么小動(dòng)物來呢？幼：活潑的小松鼠、可愛的小老鼠、蹦蹦跳跳的小兔子、活潑的小猴子……師：總之小朋友們想到的都是一些活潑的小動(dòng)物，這段音樂給我們的感覺就是這樣，那我們來看一看今天來的到底是誰？（出示小猴圖片）這是誰？？小猴子有一個(gè)很明顯的什么？和別的動(dòng)物不一樣的？幼：長長的尾巴。師：小象來了以后會(huì)是誰來了呢？我們先來聽一段音樂，先聽一聽，這段音樂給你什么感受。說兒歌：看見小象，我想有條長鼻子，和小象用鼻子握握手。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：對(duì)！我們來看一看是不是大象，（出示大象圖片）。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單，易