【正文】 (這一題作文訓練與《菊花》的寫法基本相同，也要介紹中秋的傳說、風俗、趣事，通過前一次寫《菊花》的小練筆后，再來寫這篇，讓學生經(jīng)過一些必要的寫做實踐，對簡單的說明文的一般些做方法有所了解)。2可以將在課堂上大家交流中秋節(jié)資料(傳說、風俗、趣事等)的情景記錄下來，寫出自己的真情實感。(奸詐貪婪 心術不正 心懷鬼胎 人面獸心)(主要檢測學生對詞語的理解及對逄蒙個性特點和所做的事情的了解)(你可以寫一寫有哪幾種不同的寫法)三、收集有關中秋節(jié)其它風俗的傳說故事，進行交流，然后以《話中秋》(《我喜愛的一個傳統(tǒng)佳節(jié)》為題，寫一篇作文。蓋世素來不肯就范(本文的語言學生大多都能自己讀懂，上面的這些詞語含有古文色彩，讓學生通過詞典查一查。注意讀準下列字的字音。通過練習，教師繼續(xù)培養(yǎng)學生概括能力，學習聯(lián)系文章的具體內容談談讀文感受的能力。)三 為什么說普羅米修斯是一位偷取火種的英雄?請聯(lián)系課文中的有關內容來談一談。從內容上來看，第一句就要圍繞“悲慘”來寫，幫助學生理解普羅米修斯的行為讓人們擺脫了悲慘。沒有火，人類的生活多么悲慘哪!火為人類的生活帶來了多么大的方便哪!(在教學時教師要引導學生關注12節(jié)用總分結構來反映普羅米修斯為了人類的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。但這樣的說話練習在課堂上不能兼顧到所有同學，因此在課后的練習中讓所有的學生動筆寫一寫。滴水成冰的寒冬。在那里，他無遮無攔，忍受著各種痛苦。時間久了，他的胳膊。)課后練習一 想象寫話。第二組詞語在四年級時，學生已經(jīng)接觸過了，只是讓學生進行回憶復習即可。(2)普羅米修斯在高加索山上()幾個世紀都在遭受折磨，不吭一聲。持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)(1)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長出來。)二 熟讀課文后，選詞填空鋒利 銳利 尖利(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，用()的嘴巴，啄吃他的肝臟。這一類字詞是平時學生容易寫錯的，老師有意讓學生將容易寫錯的內容放在一起，讓學生比較后選擇正確字。天上偷來的火種預習一 字詞。寫前發(fā)動學生收集資料，寫的時候要注意多方面資料的歸類，指導學生可以將開放的時間與養(yǎng)植結合，在寫的時候更多介紹種類，特性，可以將耐寒的特點與文人雅士贊美的詩句放在文章的最后寫。指導：從資料看，資料1是寫菊花的品種，科目分類。)。)三、指導學生嘗試寫小練筆(說明文)。(首先我們要引導學生回憶、整理了解到的科學知識，其次讓學生了解到科普作品的共同學法，在讀科普作品時除了獲得科學知識，還要想一想文章告訴我們哪些道理。(教師要引導學生探究發(fā)現(xiàn)一些文章表達方面的知識，開拓學生的視角：同樣是寫科學作品，但是寫作的方法多種多樣，這樣可以引導他們平時在看課外作品時可以關注體裁，同時為學生的寫作服務?！渡吲c莊稼》是說明文，嚴謹。)《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三課綜合練習課一 引導比較三篇文章的異同。在小學階段，學生已經(jīng)初步接觸了一些簡單的古文，我們應該為即將升入中學的五年級學生有意識地滲透古文內容。對照課文第二節(jié)的內容，寫出下面這些詞的意思。下視之，星在其中，熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。少時而又震一聲，移著西南。(探究學習)讀通下面的古文，對照課文第二節(jié)，想一想每句話的意思?！疤烊皇窌钡膬r值在于供人們來研究。)二 為什么人們說隕石是一位“不速之客”，還是一本送上門的“天然史書”?(這一題與預習中“隕石是什么”的問題是相關聯(lián)的，是統(tǒng)領全文學習的一個問題，在課堂中教師要幫助學生找到看似矛盾的點(即人們對它的評價)展開教學，讓學生用簡潔的語言來表達?！肮浪恪睆娬{估計，多在數(shù)字、時間、金額等方面，“猜測”強調猜。16課中有相關的詞語的理解，我們將這個練習放在這里讓學生做一次綜合的“詞義辨析”的練習。專家對寶石的品質仔細研究，()出這塊寶石已有幾百年的歷史了。在外出旅游前，我們()了一下旅游的費用。在上課的時候，就要將這些句子打出來，幫助學生梳理有的是概念上的界定，有的是評價方面介紹，關系是層層遞進的，有順序的。通過讓學生認真找句子，找到這些關于“隕石是什么”的不同表述。(人們對它的態(tài)度)(預習為上課突破重點、難點做準備的。(解釋它是什么)隕石是一位不速之客。)三、根據(jù)對文章內容的了解，把下面句子寫完整。)二 讀課文，按要求圈劃出相應的詞句，在課文中做好批注?！皦嬄洹绷私鈨蓚€詞素意思相同。)隕石預習一 字詞。設計這樣的練習，就是讓學生從聯(lián)系課文談感想，引到聯(lián)系生活中的場景談感想，讓學生能運用學得的語言和信息，結合自己的想法進行寫話練習。(我們要培養(yǎng)五年級學生能通過一定的途徑收集信息，學會對簡單信息進行整理加工，寫出一點體會的能力。設計這樣的練習就是讓學生借助課文的內容，了解句與句之間的關系，寫好復句，一是來檢測學生是否讀懂，能否梳理課文中事物的關系，并講得清楚，二是檢驗學生是否掌握難點重點。(在課堂上，教師要讓學生知道事物之間是有復雜的聯(lián)系，讓學生說得清楚事物之間的復雜聯(lián)系，怎么聯(lián)系的，這也是教學的重點與難點。在學習課文的基礎上，通過讓學生將詞語做在書上，既可以幫助學生在寫的時候回憶字詞，擺脫機械記憶，又可以幫助學生積累詞語，能了解詞語的搭配，校對中檢測積累的情況。發(fā)生(海嘯)淹沒()獲得()糟蹋()掌握()(糧食)豐收()猖獗()歉收()倒灌()密切(這是一個詞語搭配的練習：前一組是動賓詞組，后一組為主謂詞組。(設計這個練習目的是訓練五年級學生養(yǎng)成精心思考的習慣，讓學生通過閱讀提出問題。(1)查詞典理解：海嘯 風調雨順 顯而易見(2)聯(lián)系上下文理解糟蹋，歉收，猖獗(訓練運用是多種方式理解詞語的意思，可以讓學生在書上做一做批注，在教學過程中教師要有側重地幫助學生理解。風調雨順 倒灌(加點字為多音字)糟蹋 猖獗 苜蓿(這些詞語平時不常用，在課堂教學中，反饋的過程中要目標明確，如“糟?！?、“猖獗”就可以結合課文反饋。)這類題目考試一般是會考到的，我們在每堂課上利用課前預習、課后練習讓學生寫一寫，練一練，完成后讓同學相互校對，這樣既不費時，又可以幫助學生滾動復習，幫助學生養(yǎng)成寫正確字的習慣。猖獗()呻吟()海嘯()肺()(讓學生通過數(shù)一數(shù)筆畫，來關注幾個容易寫錯的部分。蛇與莊稼預習一 字詞。)三 查找閱讀一篇科普作品，小組內相互交流閱讀。研究價值大。(要介紹清楚他的奇異之處，就要關注3要點：形態(tài)罕見——即里面同時有兩個小動物。(在課堂上，教師訓練學生將“看見、想象、推測、知道”的內容說清楚，在課后讓學生進行練習，就是讓學生在熟知內容的基礎上檢驗學生對課文內容的理解，訓練學生表達的有序性。在透明的琥珀中，人們看見，由此可以想象，進而推測出。)預習練習的設計要有針對性，這樣既可以讓學生在學習中形成有意注意，又可以幫助教師在學生的預習反饋中所出現(xiàn)的問題能在課堂上及時解決。(讓學生自己嘗試做一次填空練習，一方面教師可以檢測學生的概括的能力，另一方面，可以讓學生通過自學初步了解琥珀是一種化石，需要在漫長的歲月中逐步形成的，而且需要很多的外界條件。一萬年前的一個夏天的晌午，最后積成一個松脂球。琥珀 松脂(這兩個詞語對學生來說，離生活有一定的距離，學生不易理解，讓學生借助工具或查找資料，對此方面的知識有初步的了解。在預習中，教師要指向明確，關注容易寫錯的字，有針對性地讓學生進行字詞練習?！笆谩庇疫叢糠趾芏鄬W生會加上一筆，寫成錯字，容易寫錯。)形近字組詞。拭：擦。寫出下列帶點字的讀音，并理解詞語的意思：淹沒 重重包圍 黏稠 拂拭(加點的字是比較容易讀錯的，我們要求學生借助字典、詞典將正確的讀音寫在課本上，并理解它們的意思，繼續(xù)訓練養(yǎng)成勤的習慣。因此，在設計練習的過程中，我們要在課前的預習和課后的練習中切實考慮到文體的特點?！渡吲c莊稼》是說明文。從文章的體裁看，《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三篇文章各不相同。．六1．“不刊之論、無稽之談”等2．①東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩②“會當凌我絕頂，一覽眾山小”、“山重水復疑無路，柳暗花明又一樹”、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”等3．①昨天坐飛機去北京的是小李②小李昨天是坐飛機去北京③小李昨天坐飛機是去北京第五篇：五年級語文上冊第四單元檢測試卷一 單元訓練目標：第九冊第四單元的單元目標是在默讀中思考課文的大意，仔細品讀重點詞句隨時記錄讀文時的疑惑和體會，學會邊讀邊思邊記。29．負責：一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)。五、25．先抑后揚。如：對“人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對什么樣的困難，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：語言精辟，運用了議論的表達方式；富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對待生活的態(tài)度, 20．分別為：謀生、自傲、社會責任、愛心21．無論哪種老師（以什么動機走上講臺），都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。18．此題為開放性試題，只要論據(jù)能證明其觀點，語言簡潔，表述清除即可。她的喜怒哀樂并不和名利連在一起14, “躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。11．下定義，分類別