【正文】 。還有體育是一個班的形象，班級凝聚力的體現(xiàn)，所以我很關注，其他方面我不會那么苛刻。但是人家總有時間開溜，我們總不能當他們的蛀蟲不出來了吧，學習比較開竅，點點就能透，點完就忘，不能集中注意力，但是都潛力很大，徐力較王朋宇還專心一點，學的也稍微多點。葉德昊 很專注的聽著上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時候就瞪眼，作業(yè)也不能按時完成，需要老師督促指導。的確，從那以后，學習變得主動多了，愛回答問題了，多讓人感動??！馬紅泰 論學習，很招人喜歡，14個生字，認12個左右，雖然寫的字不好，但能安靜的在那寫，除了學習就沒有一點讓我們放心的，感覺對事情的對錯沒有概念，但對什么都充滿好奇，可是不是什么事情都可以嘗試的。郭展顏 小丫頭非常機靈，說她是小百靈一點不差，是屬于那種小鳥嘰嘰喳喳型的，一天沒有她就覺得班里少了點靈氣似的。王子成 很認真很執(zhí)著，比較聽話懂事，很感性，很貼心，很受歡迎的好孩子。兩個人都比較努力。放假和寒暑假利用起來補補課也行，知識已經落下，就要付出比別人更多的努力。袁依琳就是事精，什么事一想就透，但是學習不是糊弄事，你可以蒙我但是你還是不會啊，生字聽著別人讀，會，自己讀十個認識5個，作業(yè)從來都不愁，自有她的辦法，這三個孩子當中呂洪澤和張佳樂的小字都寫的不錯，就是袁依琳的大連筆字我看不清楚。呂虹澤 張佳樂 袁奕琳 基本類似，又各有千秋，什么事情不喜歡參與，能逃就逃，讀的時候不愿張嘴，寫的時候不愿動筆，考試自然干瞪眼，區(qū)別就是呂洪澤的方式是：老師，我難受。張鶴鵬 很聰明，但是不能全部投入，有時候比較馬虎，課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關，也可能來的比較晚，接受我們需要時間。靳子墨 很通透很招人喜歡，漂亮的大眼睛像媽媽一樣有氣質，聲音甜美又可愛，但是學習上不是很專心，感覺還是有心事一樣，需要我們和媽媽一起多關懷。李佳悅 嬌小可愛愛說話，但上課說就不好了，孩子年齡小，雖然現(xiàn)在沒有一開始跟的扎實，但是跟二年級沒問題。建議家長采取積極治療。很有內涵很懂事知道心疼人。還是希望能放開點，多參與進來會更好。賈慧美 小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心里疼愛，真正希望能在學校得到媽媽般的關愛。宋景祥 很有內涵，有自己的思想自己獨特的邏輯，也比較感性，做事沉穩(wěn)周道，有自己的朋友，很聰明，但學習有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。張玉嬌 也比較可愛，比較貼心，希望得到老師的表揚，期望有人贊賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比較慢，需要督促和指導，年齡比較小，目前能跟上。內心很開心，但不張揚不表達，喜怒不形于色的孩子，再活潑一些外露一些會更好，多表達多展示自己，打開心靈的閘門讓我們走進去會更幸福。也可以說比較合群。成績也比較優(yōu)異。有“出淤泥而不染”的清高感。姚佳淳 結合了姜程程和林雪康的優(yōu)點，善良大氣，善于分析問題，成績優(yōu)秀，又很有創(chuàng)意，這樣的孩子人人喜歡，和良好的家庭環(huán)境密不可分。我會適當?shù)恼{節(jié)孩子的不良情緒，和孩子做好溝通。林雪康 孩子年齡很小，基礎很棒，學習態(tài)度習慣非常好，特別愛回答問題，唯一的難題是因為年齡小，所以會經常想家，但只要和孩子講道理孩子就能接受，很小的孩子很通情達理。姜成程 基本符合上面的情況，較王俊達更踏實，從不上課走神，但沒有王俊達有創(chuàng)新，鬼點子多。學習好的孩子原因大致相同，學習不好的原因可能只是微小的一點，但我們改起來卻很難。學習有困難的孩子有：馬紅泰 葉德昊 呂虹澤 張佳樂 王鵬宇 袁奕琳 陳九江 王金權 大多是沒打好基礎，更重要的是對學習沒有興趣，實在不喜歡學習，逼著他們學習真是泯滅孩子的天性和快樂的一件事情，但是我們還是要當魔鬼，盡量引導孩子們走進學習的樂園，慢慢體會學習帶來的信心和快樂。不怕出現(xiàn)問題就看出現(xiàn)問題以后我們如何解決，有些問題不能出但有些問題出現(xiàn)了反而有了交流的空間，孩子會受益，所以給孩子經歷磨難的機會未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對待孩子的教育，下面把孩子的基本狀態(tài)分析如下：我基本是按成績來分析：一般在上游的孩子有：王焌炟 姜成程 林雪康 王思佳 李澤森 姚佳淳 顏超燃 王鐘澤 孫書杰 李旭宇 李艷秋 宋景祥 王子成 索一陽 孫傳政 賈慧美 郭展顏 王文建 他們的共性是：思維活躍，讀書聽課作業(yè)回答問題都比較積極，就好像形成良性循環(huán)一樣。而成績的取得分好多原因，有孩子的態(tài)度，做題習慣，時間意識等各方面的原因。家庭教育剛在專家報告會上相信大家也學到了不少，有的家長也買了書籍準備回家研讀，下面就孩子的具體情況和各位家長逐一交流：隨著孩子對學校的適應，我們慢慢把重點從適應學校，養(yǎng)成好的習慣轉移到學習。我們的立場是一樣的，所以我們應該齊心合力，攜起手來，共同來教育我們的寶貝孩子。第五篇：一年級期中家長會班主任發(fā)言稿一年級期中家長會班主任發(fā)言稿俗話說：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但并不是說，成績不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關愛每一顆幼小的心靈，尊重每一個獨立的人格，教誨每一個學生懂得自尊，激勵每一個學生充滿自信，幫助每一個學生充分發(fā)展，帶領全體學生探索人生的成功之路。多一些耐心，多一份堅持，讓我們的孩子在新學期中收獲更多的知識，技能，快樂，自信。最后請有充裕時間、樂意為班級管理和班級活動出謀劃策的家長與我聯(lián)系，歡迎您的加入！《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學校單方面的付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。請他們給大家說一說他們在教育孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學習一下。在座的那么多的家長肯定有比我更好的教育孩子的方法。請在孩子的個人用品上貼上名字，這樣容易找到主人。記住孩子星期幾值日，值日當天可以晚15分鐘來接孩子。冬季作息時間為早上7：40—8:00到校，8:00正式上課；星期一、三、四2:40放學，星期二、星期五3:40放學。另外，冬季天氣干燥，各種傳染病肆虐，家長一定注意孩子的個人衛(wèi)生，盡量不要帶孩子去人口密集的場所，預防各種傳染病。生活方面 冬天到來，天變得越來越冷，請適時地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。其實家長們如果遇到孩子有什么事，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的情況下如果你覺得有必要告訴老師，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話或發(fā)短信，我很愿意您和我一起共同關注孩子們的安全問題。一聽孩子受委屈了，接著掉頭就來找老師，給孩子出氣、給孩子撐腰，您的這種做法只能培養(yǎng)出一個不會人際交往、不知道擔當責任、遇到問題不會解決、有事只會找家長的孩子。您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。這次成績給我們敲了一記警鐘：由于缺少對應的書面練習，孩子們不理解題意、不清楚格式、沒見過題型、記不住筆順等，直接影響到了孩子們的成績。優(yōu)秀率：% 合格率：%平均分：?？梢哉f，大多數(shù)孩子的成績還是良好的，有34個孩子成績在80分以上，但100分的沒有，90分以上的只有9個。這次期中考試，情況比較慘烈，但也是意料之中。三、期中檢測分析鑒于低年級無書書面作業(yè)的要求，從開學到現(xiàn)在我班進行了只進行了一次正式的考試，也就是：期中考試。我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。每天孩子做完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，鉛筆提前削好。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養(yǎng)。想：再讀課文，思考課后問題。圈：在課文中圈出會認字。一年級學生預習要求：讀：借助拼音把課文讀順。課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識都要根據先教的知識，即理解新知識需要舊知識作基礎。因為孩子的一次錯誤有時需要幾次才能糾正過來，我們不能讓孩子的錯誤越來越清晰。根據教育局要求，一二年級不布置書寫作業(yè)，那家長就認真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便及時了解孩子的學習情況，每天保證按時簽字。這些同學不好的學習習慣，會給他們以后的學習和生活產生不可估量的的負面影響，我希望家長們如果發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題應及時想辦法糾正，讓我們一起努力及時把他們出現(xiàn)的問題妥善解決好，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。（三）其他方面低年級正是孩子們各種習慣養(yǎng)成的時間段?？梢哉f，老師在學校里每天下課后重點關注的對象就是這幾個特別調皮的學生，希望家長們能配合老師做好孩子的思想與安全教育方面的工作。課上不遵守課堂紀律，不聽課，隨意做小動作，甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講，干擾了我們正常的課堂秩序。但是，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切配合。上課時也越來越認真，都積極回答問題，不再亂說話，不再下位；放學了與老師再見，而且還能自己完成值日了。還記得第一天上課的時候，絕大多數(shù)孩子都無