“轉作風,惠民生”學習心得體會(參考版)
2024-10-03 14:20本頁面
【正文】 絕不讓留守兒童的心理產生涼意。組織留守學生到大自然中觀賞美景等活動、為孤寡老人義務勞動，讓他們體驗自然的魅力，培養(yǎng)其責任意識。各班組織學生召開我留守我快樂的主題團隊活動，讓學生與學生談心分享，樹立其開朗活潑、陽光快樂的心態(tài)。使留守學生能夠順利修完學業(yè)，讓他們去實現(xiàn)理想，為實現(xiàn)偉大中國夢打下基礎。二是開展愛心圓夢活動。一是開展親子交流活動。xx小學:開展關愛留守兒童系列活動xx小學長期以來堅持針對留守兒童開展一系列活動，營造出了學校關心、關愛留守學生的濃厚氛圍。隨即在我校舉行了簡單而隆重的捐贈儀式，參加儀式的有xx市民進黨、xx區(qū)教育體育局、xx鄉(xiāng)政府的有關領導和區(qū)十小、xx小學的校長。回校后，區(qū)十小和媒體呼吁社會愛心企業(yè)、愛心人士關心農村基礎教育的發(fā)展和需求，在多方聯(lián)系后，xx錦瑞汽貿有限公司和愛心人士伸出援助之手，xx錦瑞汽貿有限公司捐贈課桌凳40套，價值5000元；愛心人士張芮銘（高三學生）捐贈課桌凳20套，價值2500元。xx小學：校企聯(lián)動 愛滿校園12月14日，xx區(qū)xx小學迎來愛心企業(yè)和愛心人士開展了愛心捐贈活動，為學校獲得了六十套課桌凳，這是本校落實“轉作風、惠民生”活動的切實舉措，真正實現(xiàn)“一切努力只為群眾滿意”。送教老師運用多媒體教學，在突出重點、突破難點、調動學生積極性等方面亮點頻出、異彩紛呈。邵xx老師執(zhí)教《捉迷藏》送課活動中送課教師精心準備，課堂上精彩呈現(xiàn)。冬躲春來，秋躲夏呀，你找我來，我找他……”歡快的歌聲在xx小學飛揚，愉悅的歌聲感染著每位聽課的老師。也讓老師們感受到了付出的快樂。活動中，教師積極參與，為貧困學生家庭建議生產方式，為他們捐資捐物，談心寬心。（彭 霞）第五篇：小學“轉作風惠民生”活動簡報小學“轉作風惠民生”活動簡報xx小學：教育資助行動落實處根據學?！稗D作風 惠民生”活動計劃，近日，我校在全校范圍內開展了教育資助結對幫扶活動，每一位教職員工到結對貧困學生的家里走訪，深入了解學生的家庭基本情況，詢問他們的民生訴求，交流學生在校學習和生活情況，幫助他們解決一些實際困難。三是迅速開展落實。二是建立健全機制。一是精心制定方案。二0一三年十一月二十四日第四篇：轉作風 惠民生主題教育通江縣石廟小學：迅速開展“轉作風（四）堅持“三嚴”，確保取得實效。通過送政策、送服務、送溫暖等，幫助教職工解決一些工作生活中的實際困難，推進建設一批打基礎利長遠的惠民工程。支部行政成員要深入教職工察作風、察民意、察民生，了解掌握教職工所需所盼和反映的突出問題，逐一分析歸類，建立民生訴求、困難教職工困難學生和穩(wěn)定工作“三本臺賬”。中層以上黨員干部要與偏遠學校、學校老師結成聯(lián)系幫扶對子，研討與交流教育教學方法。（一）堅持“三到”，領導帶頭示范。開展教師進社區(qū)（家庭）活動開展教師進社區(qū)、進家庭活動，通過上門家訪、定點接訪、重點約訪、定期回訪的形式，廣泛聽取社會、家長對教育的意見和建議，創(chuàng)新家?；有问?，把家庭教育工作作為開展未成年人思想道德建設工作的首要任務和重要職責，積極推進家庭教育科學知識的宣傳和普及，提高家長科學教子育兒的能力，形成學校、家庭、社區(qū)齊抓共管合力。教職員工：每學期至少幫扶1名貧困學生和1名留守學生，主要是為他們提供心理、學習、生活等方面的幫助，解決實際生活困難。重點指導學校加強文化校園建設、教學質量提升；為特困教師和貧困學生家庭解決具體問題，開展為聯(lián)系村和困難戶送物資、送技術、送信息、送項目等活動，為他們解決實際生活困難，提高生產生活水平。通過多種形式開展助學行動，實現(xiàn)幫扶困難學生的目標。認真開展陽光體育大課間活動，師生參與率達到100％，努力提高
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