半截蠟燭第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-03 14:06本頁(yè)面
【正文】 。看似尋常的一句話，學(xué)生“品”出了伯諾德夫人在危機(jī)面前的那份從容不迫，“品”出了濃濃的語(yǔ)文味。在朗讀中領(lǐng)悟到通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方式。二是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，使故事的敘述更加扣人心弦的。，伯諾德夫人此時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界你能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)嗎？寫(xiě)話訓(xùn)練：看著已經(jīng)點(diǎn)燃的蠟燭，伯諾德夫人想 ？你是從哪兒感受到的？（似乎）8．指導(dǎo)朗讀第三四自然段。：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)孩子 “臉色蒼白”的神態(tài)和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張；通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界。”“瞧，先??先??先生們，這??這??這盞燈亮??些。？比較中體會(huì)。師：伯諾德夫人只說(shuō)了一句話，她是怎樣說(shuō)這句話的呢？我們來(lái)細(xì)細(xì)地品味一下，你覺(jué)得讀這句話時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼，為什么？交流，朗讀，指導(dǎo)。（1）先看看伯諾德夫人是怎么做的，找出兩個(gè)看似矛盾的表示動(dòng)作的詞——“急忙取出”、“輕輕吹熄”。：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些?，F(xiàn)在我們先通過(guò)伯諾德夫人來(lái)研究課文是如何描寫(xiě)人物的。）四、精讀感悟 體會(huì)內(nèi)心，營(yíng)造了緊張?bào)@險(xiǎn)的氣 氛。（設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注文章表達(dá)方式，在這部分教學(xué)設(shè)計(jì)中，扣住本文寫(xiě)作手法——反復(fù)景物烘托，將關(guān)注的焦點(diǎn)集中在了半截蠟燭上。現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃?。ㄒx）萬(wàn)一蠟燭──（生齊讀：燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅）這樣──（生齊讀：秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束）于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗便圍繞著這半截蠟燭打響了。③半截蠟燭關(guān)系到伯諾德夫人一家人的生死?！保?）大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你們所找的句子，都與什么有關(guān)？看來(lái)，文章對(duì)蠟燭的描寫(xiě)是有意圖的，那意圖是什么？預(yù)設(shè)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生感受蠟燭的重要性：①營(yíng)造緊張、驚險(xiǎn)的氣氛，扣人心弦?！?“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（1）相機(jī)出示句子“一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。）三、緊扣感受，關(guān)注“蠟燭”：（驚險(xiǎn)、緊張、驚險(xiǎn)、扣人心弦）：默讀課文，文中哪些詞句傳遞給你緊張、驚險(xiǎn)的感覺(jué)，請(qǐng)找出來(lái)，在旁邊用簡(jiǎn)要的詞句寫(xiě)出你的內(nèi)心感受。，同桌簡(jiǎn)單復(fù)述故事。）二、初讀課文，理清文脈，把課文讀正確、通順，思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？根據(jù)課文完成填空。（設(shè)計(jì)意圖：由關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)積累入手，巧妙地進(jìn)入課文，直擊故事的三個(gè)主人公。（2）說(shuō)說(shuō)這三人的關(guān)系。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的法國(guó)，故事的主人公是（出示：“伯諾德、杰克、杰奎琳”。，說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)同學(xué)們想到的更多是戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，可是，有一種戰(zhàn)爭(zhēng)雖然沒(méi)有硝煙，卻特別令人緊張，甚至令人窒息。設(shè)置期待。——品人物動(dòng)作語(yǔ)言，走進(jìn)人物內(nèi)心，用語(yǔ)言表述出人物的內(nèi)心世界。感受反復(fù)描寫(xiě)之意圖。，理清文脈。設(shè)計(jì)思路：，導(dǎo)入課文。通過(guò)有感情朗讀文中關(guān)于蠟燭的語(yǔ)句，初步感受到作者反復(fù)圍繞半截蠟燭這個(gè)代表性事物進(jìn)行描寫(xiě)，營(yíng)造了扣人心弦的緊張氣氛，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)代表性事物的反復(fù)描繪來(lái)營(yíng)造氛圍的寫(xiě)作手法。設(shè)計(jì)理念：作為六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，面對(duì)這樣一篇故事性很強(qiáng)的記敘文，了解故事、感受到人物的機(jī)智勇敢，這個(gè)目標(biāo)只需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文是可以達(dá)成的。、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)揣摩人物的內(nèi)心，并能準(zhǔn)確描寫(xiě)人物的內(nèi)心想法，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)揣摩人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷，并能準(zhǔn)確描寫(xiě)人物的內(nèi)心想法，初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)代表性事物的反復(fù)描繪來(lái)營(yíng)造氛圍的寫(xiě)作手法。它是伯諾德夫人藏匿秘密情報(bào)的所在，它是突然闖進(jìn)家中的德軍的照明之物，它維系著伯諾德夫人、杰克、杰奎琳的生命之線，維系著情報(bào)站的生死存亡，維系著大批軍人、國(guó)家的利益命運(yùn)！全文以半截蠟燭為線索，層層推進(jìn)，讓讀者的心隨著它的點(diǎn)燃、熄滅、點(diǎn)燃而一次次揪緊！文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)特別細(xì)膩，著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機(jī)智勇敢與愛(ài)國(guó)情懷，這一寫(xiě)作特點(diǎn)是非常值得引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟的。/ 2第五篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))半截蠟燭作者單位：常州市新北區(qū)九里小學(xué) 作者姓名：言志國(guó) 郵政編碼：213131 學(xué)科和年級(jí)： 小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí) 教材簡(jiǎn)解：《半截蠟燭》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)的一篇記敘文，按照事情發(fā)展順序來(lái)講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，負(fù)責(zé)秘密傳遞情報(bào)的法國(guó)人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國(guó)法西斯軍官巧妙周旋，最終保全情報(bào)的事。四、總結(jié)在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重。（2）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰
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