“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”活動(dòng)心得體會(huì)(參考版)
2024-10-03 13:51本頁面
【正文】 “強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用燦爛的青春譜寫工作和生活的輝煌！謝謝大家！。在關(guān)注孩子的同時(shí)我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)、教學(xué)水平、科研水平，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，做一個(gè)學(xué)生們真正的良師益友。冰心先生曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。我們不僅僅要照顧好每一個(gè)孩子的吃、住、學(xué)習(xí)，我們更要能夠俯下身子和孩子們談心，聆聽孩子的心聲?！奔议L把孩子送到了學(xué)校，就證明了對(duì)我們的信任。讓愛在學(xué)校凝聚，夢想從學(xué)校起飛！我們要對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛之心。每天我們?cè)缭绲膩淼綄W(xué)校，從宿舍帶領(lǐng)孩子有秩序的去餐廳吃飯，再帶回教室學(xué)習(xí)；中午整齊的隊(duì)伍帶去餐廳；下午放學(xué)又將整齊的隊(duì)伍送出校園、一天下來看似繁瑣的值班工作，更是我們學(xué)校的責(zé)任和人文情懷的體現(xiàn)。作為一名老師責(zé)任更大于能力，我們要心系每一個(gè)孩子?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”三句話，九個(gè)字，體現(xiàn)在每一位教師的身上。在這里可以清晰的感受到一種新的管理模式在挑戰(zhàn)自己原有的狀態(tài)。我會(huì)珍惜這份緣份，讓自己感悟著別人的精彩，豐盈著自己，與親愛的同事們一起成長。我們的這支團(tuán)隊(duì)快樂不失嚴(yán)謹(jǐn)；活潑而不失動(dòng)力。很開心自己天天生活在一個(gè)很受用的團(tuán)隊(duì)之中?！叭胰础被顒?dòng)之風(fēng)已吹進(jìn)各行各業(yè)，“看我擔(dān)當(dāng)、看我作為、看我敬業(yè)”，作為教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖秦?zé)任、轉(zhuǎn)變的是作風(fēng)、提高的是課堂效能，借此機(jī)會(huì)，我結(jié)合自己工作中的感受，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴說起與大家一起分享。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。經(jīng)過一個(gè)星期的護(hù)理，他手上的裂口漸漸痊愈了?？粗司埃业男囊幌伦泳捅徽鸷沉?。寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。他就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個(gè)職業(yè)。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，沒有愛就沒有教育?！白黠L(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障。踏上工作崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！柏?zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來，又覺得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮?！喔谒钠簭?qiáng)責(zé)任轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能演講稿強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！今天我演講的題目是《強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡》?！?jiǎng)⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！芽▋?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基1書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。1一日不讀口生，一日不寫手生。一日無書，百事荒廢?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！_(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。讀書破萬卷，下筆如有神。牢固建立為人民服務(wù)的思想，做人民的公仆！讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。要結(jié)合工作實(shí)際，圍繞如何進(jìn)步工作效力、如何進(jìn)步人民滿意度上狠下工夫，不斷的發(fā)掘潛力，謀劃新思路，探索新舉措?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”主題實(shí)踐活動(dòng)是從解放思想、更新觀念進(jìn)手，進(jìn)一步強(qiáng)化“發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、危機(jī)意識(shí)”，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、逾越發(fā)展、和諧發(fā)展、更好更快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、政治保證和組織保證。這就需要我們進(jìn)一步解放思想，積極出主張、想辦法、干實(shí)事、解困難、求實(shí)效。“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”主題實(shí)踐活動(dòng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要手段?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”主題實(shí)踐活動(dòng)是增進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的迫切需要。“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”主題實(shí)踐活動(dòng)是以科學(xué)發(fā)展，以強(qiáng)化干部宗旨意識(shí)為核心，查思想、查作風(fēng)、查效能，突出轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)基層組織、創(chuàng)新社會(huì)管理、服務(wù)社區(qū)建設(shè)、保障改善民生五大重點(diǎn)，深進(jìn)基層，貼心服務(wù)，傾心發(fā)展，真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、基層組織大提升、社會(huì)管理大創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展大逾越、民生事業(yè)大發(fā)展?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”活動(dòng)心得體會(huì)王瑾通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”主題活動(dòng)，結(jié)合本身工作實(shí)際及親身體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)“整作風(fēng)、提效能、優(yōu)環(huán)境”活動(dòng)的心得體會(huì)：一、體會(huì)“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”會(huì)議精神，全面領(lǐng)會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)涵和意義。以為人民服務(wù)為根本宗旨，遵守崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問負(fù)責(zé)制等制度，拓 寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量。在工作中要克服“不求有功，但求無過的庸俗思想，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚，克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的大無畏精神。我將本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，能夠在工作的同時(shí)進(jìn)行思考并 能夠把工作中遇到的困難轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)總為自己找借口
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