強(qiáng)責(zé)任轉(zhuǎn)作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律提效能心得體會(huì)資料解讀5篇材料(參考版)
2024-10-17 23:04本頁面
【正文】 “強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用燦爛的青春譜寫工作和生活的輝煌！謝謝大家！。在關(guān)注孩子的同時(shí)我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)、教學(xué)水平、科研水平，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，做一個(gè)學(xué)生們真正的良師益友。冰心先生曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。我們不僅僅要照顧好每一個(gè)孩子的吃、住、學(xué)習(xí)，我們更要能夠俯下身子和孩子們談心，聆聽孩子的心聲?！奔议L把孩子送到了學(xué)校，就證明了對我們的信任。讓愛在學(xué)校凝聚，夢想從學(xué)校起飛！我們要對學(xué)生滿懷關(guān)愛之心。每天我們早早的來到學(xué)校，從宿舍帶領(lǐng)孩子有秩序的去餐廳吃飯，再帶回教室學(xué)習(xí)；中午整齊的隊(duì)伍帶去餐廳；下午放學(xué)又將整齊的隊(duì)伍送出校園、一天下來看似繁瑣的值班工作，更是我們學(xué)校的責(zé)任和人文情懷的體現(xiàn)。作為一名老師責(zé)任更大于能力，我們要心系每一個(gè)孩子?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”三句話，九個(gè)字，體現(xiàn)在每一位教師的身上。在這里可以清晰的感受到一種新的管理模式在挑戰(zhàn)自己原有的狀態(tài)。我會(huì)珍惜這份緣份，讓自己感悟著別人的精彩，豐盈著自己，與親愛的同事們一起成長。我們的這支團(tuán)隊(duì)快樂不失嚴(yán)謹(jǐn)；活潑而不失動(dòng)力。很開心自己天天生活在一個(gè)很受用的團(tuán)隊(duì)之中。“三找三看”活動(dòng)之風(fēng)已吹進(jìn)各行各業(yè)，“看我擔(dān)當(dāng)、看我作為、看我敬業(yè)”，作為教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖秦?zé)任、轉(zhuǎn)變的是作風(fēng)、提高的是課堂效能，借此機(jī)會(huì)，我結(jié)合自己工作中的感受，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴說起與大家一起分享。但是，當(dāng)你面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時(shí)，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對你的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。經(jīng)過一個(gè)星期的護(hù)理，他手上的裂口漸漸痊愈了?？粗司埃业男囊幌伦泳捅徽鸷沉?。寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。他就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個(gè)職業(yè)。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，沒有愛就沒有教育?！白黠L(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障。踏上工作崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。“責(zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來，又覺得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮。第四篇：強(qiáng)責(zé)任轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能演講稿強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！今天我演講的題目是《強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡》。才能夠把黨的事業(yè)越做越強(qiáng)，咱們政府的形象也會(huì)越來越高大?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”活動(dòng)不是階段性的活動(dòng)，他是一項(xiàng)長久的活動(dòng)，是我們機(jī)關(guān)服務(wù)更好的服務(wù)于群眾的保證。在提升作風(fēng)的同時(shí)我認(rèn)為，合適的工作方法和業(yè)務(wù)技能的提升也是很重要的。如果整個(gè)環(huán)境都風(fēng)清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。道理就如此簡單。那么怎么才能落到實(shí)處呢？我覺得在碩大的機(jī)關(guān)干部群體中，作為組成人員的每個(gè)人應(yīng)該做到的應(yīng)該是“強(qiáng)、轉(zhuǎn)、提從我做起”這七個(gè)字?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”短短的三句話九個(gè)字，反映出的是縣委、縣政府對機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓的決心和要求，雖然從字面上理解很簡單，但真正能做到這九個(gè)字卻不容易，因?yàn)樗粌H僅體現(xiàn)在搞兩次學(xué)習(xí)，記兩份筆記，發(fā)兩個(gè)文件上。第三篇：強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能活動(dòng)心得體會(huì)強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能從我做起自2月份以來，縣委、縣政府針對一些干部職責(zé)不明確、干事沒激情、工作不深入、作風(fēng)不端正，一些部門管理不到位、服務(wù)意識淡薄、部門利益嚴(yán)重、亂收費(fèi)、亂罰款現(xiàn)象有所抬頭等現(xiàn)象，在全縣開展“責(zé)任意識大增強(qiáng)、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。才能夠把黨的事業(yè)越做越強(qiáng)，咱們政府的形象也會(huì)越來越高大?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”活動(dòng)不是階段性的活動(dòng)，他是一項(xiàng)長久的活動(dòng)，是我們機(jī)關(guān)服務(wù)更好的服務(wù)于群眾的保證。如果整個(gè)環(huán)境都風(fēng)清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。道理就如此簡單。其次，要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是一個(gè)組織根本，體現(xiàn)一個(gè)組織的管理水平，有執(zhí)行力的組織才有戰(zhàn)斗力、凝聚力。在工作的中遇到問題，遇到困難，必須敢于迎難而上，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，能夠挺身而出；在生死危難關(guān)頭，能夠豁得出去。不管你在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時(shí)隨地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。二、提高工作水平。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。特別是我們黨員干部，我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會(huì)影響到職工群眾的工作和生活，端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到生產(chǎn)工作中去，讓他們感覺到安全感，同時(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。——培根第二篇：“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”活動(dòng)心得體會(huì)“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)后的心得體會(huì)
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