【正文】 B、能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。）四、設想未來，規(guī)劃藍圖制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設做點什么呢？班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學重、難點：知道自己在家鄉(xiāng)建設與發(fā)展過程中應該怎么做。知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。（3）學生在模擬的社會場所內粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣傳等（學生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚）?；钚偷纳鐣鏊ɑ蚶镁W(wǎng)上資源設計），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學校等等。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當這種元素遭到破壞時，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧?。ㄉR讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話。師：你去過那個廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。因此，在教學中要善于調動和利用學習已有的經(jīng)驗，結合學生的生活，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗?！陡邖{出平湖》一課是要教育學生學會關注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設者和三峽移民的情感?！镀返屡c社會課程標準》中規(guī)定，《品德與社會》總目標是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，適應社會，成為具有愛心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。）（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）教師寄語第二課時教學內容：高 峽 出平湖 活動目標 知識與能力一、教材內容及分析《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題。師生對話，交流感悟。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導學生閱讀教科書63頁的內容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。教師小結：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。教學重難點：認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本單元由三個主題構成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。教學重點難點：自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。介紹賴寧。有一個少年英雄，名叫賴寧。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？教師拿出課外書。教學方法：討論法 教學時間：4課時第一、二課時教學內容：我愛讀書 教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。行為：多讀課外書刊。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）第二課時教學內容：毅力幫助我們進步 教學過程：（一）大家談 讀書（四）向同學推薦一本好書 課 題：和好書交朋友 課 型：導行課 教學目標：認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。（提名回答）（三）討論有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍。教學準備：課件 教學方法：感受法 教學時間：4課時第一課時教學內容：學習是我們自己的事 教學過程：（一）游戲同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。教學重點：幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學重點難點：提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。知識與技能：學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。設計意圖這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好 板書設計：誠信是金誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信第二單元 學習更上一層樓 教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。第二課時教學內容：言而有信 教學活動設計分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？教師小結：誠信，即誠實守信。小芳說：大家選，票多者當班干部。小英說：班主任指定。三辯折導行深化認識教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。二學文明理學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。教學方法：討論法 教學時間：2課時第一課時教學內容：傾聽與尊重 教學過程：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿。教學過程：一、再次欣賞，深入感悟。⑵ 抽組派代表說一說。聯(lián)系拓展。⑴ 請小朋友們說說結果會怎樣？⑵ 他們有什么感想？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。欣賞感悟。說說你們的動作為什么這么快？小結這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應該學會合作。談話導入看瓶內有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。教學準備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學方法：激勵法 教學時間：2課時第一課時教學內容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。體驗與人合作對自己的成長有好處。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對長輩，對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。