(如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣案例)(參考版)
2024-10-03 10:29本頁(yè)面
【正文】 張明慧的教育事例告訴了我們，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！薄澳秩珜?duì)，恭喜你！”五、教育的效果及引發(fā)的思考經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的教育引導(dǎo)，張明慧在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，上課再也不找同桌借學(xué)習(xí)用品了，每天都自己帶著，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整了許多，上課老師叫做作業(yè)，他從不左顧右盼，很會(huì)抓緊時(shí)間，最可喜的是幾乎每次默字他都能得滿(mǎn)分，我的心里真是由衷的高興。學(xué)生在家在校的表現(xiàn)，對(duì)于張明慧的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定。于是對(duì)他的小動(dòng)作我經(jīng)常有意視而不見(jiàn)，其后并沒(méi)有影響他上課的質(zhì)量，回答問(wèn)題還是那么到位。我想對(duì)他的特殊性是否應(yīng)該寬容些呢？我想只要他上課聽(tīng)講了，不影響別人就行了?？此切牟辉谘傻臉幼記](méi)想到卻聽(tīng)進(jìn)去了。把握孩子的特點(diǎn)，因人而異。那么教師就要需要樹(shù)立一個(gè)循序漸進(jìn)的目標(biāo)，切忌不要害怕教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，而因此急燥泄氣。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。四、采取的措施及輔導(dǎo)過(guò)程首先，加強(qiáng)學(xué)校老師與家庭的聯(lián)系，保持雙方教育的一致性、同步性。下課喜歡動(dòng)手打人，別人無(wú)意擋住他的路，他就順手把別人推到一邊。二、個(gè)案的行為表現(xiàn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，上課經(jīng)常玩東西，把鉛筆銜在嘴里，把橡皮撕得碎碎的，沒(méi)有規(guī)矩；作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡潦草不是沒(méi)有鉛筆，就是沒(méi)有橡皮擦。作業(yè)經(jīng)常完不成，且書(shū)寫(xiě)質(zhì)量極差。爸爸、媽媽整天忙著工作，平時(shí)很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)。于是，我覺(jué)得這種方法似乎是可行的，比起以前我總是范讀一遍想讓他們學(xué)這種做法強(qiáng)多了，效果也十分明顯。如今，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在我第一課時(shí)的課堂上，學(xué)生們‘有事做’了，他們自覺(jué)地認(rèn)真讀起了課文，時(shí)時(shí)拿著筆，他們自動(dòng)地拿出了字典，他們主動(dòng)發(fā)問(wèn)了，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師?。每一次讀課文時(shí)，都一定要把筆拿著，隨時(shí)圈畫(huà)、作記號(hào)?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我?guī)缀跗n文的第一教時(shí)教學(xué)中都讓學(xué)生在讀書(shū)中度過(guò)的。看著一本本書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的作業(yè)，心里無(wú)比暢快。本學(xué)期學(xué)校、鎮(zhèn)里對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)美觀(guān)進(jìn)行考評(píng)，我也利用次機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)美觀(guān)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)行教育，激勵(lì)學(xué)生做到最好，學(xué)生很給力。進(jìn)行書(shū)法比賽，評(píng)學(xué)書(shū)法小標(biāo)兵。利用寫(xiě)字課來(lái)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行有效指導(dǎo)。在書(shū)寫(xiě)美觀(guān)方面，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，雖然很用心，但結(jié)構(gòu)掌握不正確，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，還有學(xué)生書(shū)寫(xiě)不用心，隨意性強(qiáng)。一分耕耘，一分收獲，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。（2）展示學(xué)生讀書(shū)筆記，讀書(shū)卡，讓學(xué)生欣賞自己的得意之作，感受自己的閱讀收獲，評(píng)比精彩讀書(shū)筆記。（2）指導(dǎo)閱讀方法：閱讀方法一般包括精讀、略讀、瀏覽、跳讀、圈點(diǎn)批注、摘錄筆記、寫(xiě)體會(huì)等，讓學(xué)生根據(jù)書(shū)籍特點(diǎn)以及閱讀需要，靈活選擇適宜，喜歡的的閱讀方法，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又吸取了知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀興趣，陶冶了情操。教給學(xué)生讀書(shū)方法，提高閱讀效率（1）篩選讀物：教師要教會(huì)學(xué)生選擇思想健康的讀物，為學(xué)生推薦一些適合他們看的書(shū)籍，閱讀經(jīng)典名著，例如：中國(guó)的四大名著，《四世同堂》、《茶館》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等；教材拓展性閱讀，例如：學(xué)習(xí)了《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》，就讀林海音的《城南舊事》，學(xué)完了《再見(jiàn)了親人》就讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，學(xué)完了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，就讀巴爾扎克的《歐也妮營(yíng)造書(shū)香班級(jí)文化：每天晨檢時(shí)間由班委在黑板一角送給同學(xué)們每日一句名言；在黑板報(bào)上寫(xiě)讀書(shū)名言，讀書(shū)故事；在后面的班級(jí)展示欄里有讀書(shū)小報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作的展示。圖書(shū)管理員很辛苦，也很負(fù)責(zé)，通過(guò)學(xué)校這個(gè)大圖書(shū)角豐富了班級(jí)圖書(shū)角。在課外閱讀方面，為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，班級(jí)營(yíng)造了閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成冊(cè)的書(shū)籍，使學(xué)生沐浴在濃濃的書(shū)香之中，使學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界中。針對(duì)小學(xué)生六項(xiàng)基本習(xí)慣培養(yǎng)，我在
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