八年級生物培優(yōu)輔差計劃(參考版)
2024-10-02 16:23本頁面
【正文】 1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。堅持輔潛工作，每周不少于一次。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高所帶班級的素養(yǎng)和成績。經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或將家長請到學校來參加家長會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的配合?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及時調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。在工作中，積極轉變觀念，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。不管是優(yōu)等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。三、具體實施措施對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單；對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。2009年9月第四篇：七年級生物培優(yōu)輔差計劃20082009七年級生物培優(yōu)輔差工作計劃理化生教研組甘秀蘭2008年9月一、指導思想結合七年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；特制定此計劃。6)平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。4)用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。2)經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。5)和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。3)進一步改革學習方法，提高學習效率。（三）培優(yōu)輔差對象優(yōu)生培養(yǎng)對象：郭穎楊博郭勇星輔差對象：蘭遠芳李俊易雪梅劉勇田婉秋鄒利趙康劉萍方永華楊靜蓉唐姣宋冬梅楊湖建李林李雪米會星趙元元（四）具體措施：優(yōu)秀生培養(yǎng)：1)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。總的情況是優(yōu)等生比例偏少，學困生偏多
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