20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——學(xué)會(huì)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-01 10:03本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?學(xué)會(huì)解釋?教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
〔2〕那沒(méi)方法，路上堵車了，能怪我嗎
〔3〕評(píng)點(diǎn)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得每個(gè)學(xué)生都想說(shuō)，到達(dá)生趣、激情的作用
〔4〕②解釋什么，這是說(shuō)話的主體局部，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委
〔5〕李東方放學(xué)回家，路上看到一個(gè)小妹妹跌倒了，便跑過(guò)去把她扶起來(lái)
〔6〕讓學(xué)生通過(guò)合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，并相互補(bǔ)充完善
5。教學(xué)中，教師以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份參加到合作學(xué)習(xí)小組中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為學(xué)生無(wú)法解決困難時(shí)的援助者。??二、充分尊重學(xué)生的主體地位。??一、創(chuàng)設(shè)情境，雙向互動(dòng)。??【總評(píng)】??口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中圍繞全
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