20xx蘇教版六年級語文——廣玉蘭第二課時教案(參考版)
2024-10-01 09:52本頁面
【正文】 當(dāng)然在這一環(huán)節(jié)中我也有處理不當(dāng)?shù)牡胤剑瑳]有把廣玉蘭的茂盛貫穿與整個段落中，應(yīng)該將廣玉蘭的茂盛進(jìn)行更深一層次的挖掘，還應(yīng)該結(jié)合這一局部的寫作方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。教學(xué)中我讓學(xué)生自主選擇，談?wù)勛约合矚g的一種花的形態(tài)進(jìn)行交流喜歡的原因，力爭讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)化的積淀?！ ?．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段花寫出它的特點(diǎn)?！ 〗處熜〗Y(jié)：作者通過仔細(xì)觀察，向我們介紹了廣玉蘭的幽香、純潔和無比旺盛的生命力，字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛。當(dāng)我們再次看到廣玉蘭時，你想怎樣來贊美它呢 〔學(xué)生自由表達(dá)〕 是的，作者在文中也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀?！ ∧愀惺艿搅耸裁础踩~片富有情趣〕哪些詞語讓你感受到了廣玉蘭葉片的情趣 〔富有光澤鐵銹色短毛微呈波狀〕 除了感受到廣玉蘭葉片的情趣外，你還感受到了什么〔葉片旺盛的生命力〕從哪里感受到的〔富有旺盛的生命力：密集油亮、終年不敗、透著生氣、透著活潑〕 誰能把廣玉蘭葉片的情趣、旺盛的生命力讀好指名朗讀。分組朗讀，總齊讀?！ ?1)不同形態(tài)的廣玉蘭花生活在同一株廣玉蘭上面，因此，引讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。誰能把這個句子讀好指名朗讀，齊讀?！ 〕鍪疚淖?，看圖欣賞玉蘭花的花蕊、種子．為什么喜歡 〔雖然沒有盛開的廣玉蘭花那樣的潔白、甜美，沒有含羞待放的廣玉蘭花的羞澀但卻有孕育新生命的種子〕 指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師講述：這些像細(xì)珠似
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