20xx小學(xué)四年級語文教案——大禹治水的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-01 09:39本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級語文教案——?大禹治水?的教學(xué)設(shè)計
尊敬的老師、朋友們：大家好
〔2〕太陽在白天放射光輝，月亮在夜晚投射青輝可見世界并不是簡單的組合體，同樣觀察蟲子，兩個人所處的角度不同，他們的感覺就大不一樣，但他們所獲得的啟示都是對的
〔3〕老百姓就這樣日復(fù)一日年，年復(fù)一年的過著家破人亡，無家可歸的日子，能讓老百姓這種苦難的日子繼續(xù)下去嗎
〔4〕讓我們帶著這崇敬的心情再來讀一讀這感人的故事吧
9。這樣安排，與第一小節(jié)的情景形成鮮明的比照，輕而易舉的又一次撥動了學(xué)生的情弦，激發(fā)了學(xué)生強烈得求知欲望?！ ∷模钊肭榫?，情中悟理。于是用情感比照式學(xué)習(xí)最后一局部。氣氛的渲染、成功的引導(dǎo)，讓學(xué)生走進了文本，走進了主人公，讓學(xué)生的脈搏和作者的脈搏一起跳動。有一天，兒子再也忍不住了，跑去問娘：娘，別人都有爹，我的爹在那里，他為什么不回來看看我們？娘強忍著淚水，摸著兒子的頭說：兒?。〉换貋砜次覀?，自有他的道理，等洪水被制服了，他一定會回來看我們的。將表演活動設(shè)計成有梯度、有層次的螺旋式，符合學(xué)生的能力特點，兼顧學(xué)生的個性差異，將教學(xué)推向高潮〔配上音樂渲染氣氛，設(shè)計一些動作再現(xiàn)生活mdash?！ ?這些問題不光是你不明白，連禹的兒子也不明白啊！〔填讀第二句話〕 3有一天，禹的兒子再也忍不住了，跑去問娘，他會問些什么呢？面對兒子的提問娘又會怎樣答復(fù)他呢？你們看提問的權(quán)利學(xué)生擁有，解疑的義務(wù)學(xué)生承當(dāng)，這不就是主體性最好的落實嗎！ 以上只是情感的鋪墊，精彩的是以下循循善誘地三次表演?！ ∪肭榫?，境中悟情。大禹帶著老百姓挖通了許多許多條河，劈開了許多許多座山，那在劈山挖
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1