高一歷史備課組發(fā)言稿(參考版)
2024-10-01 09:03本頁面
【正文】 加強新課改理論學習，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，切實提高課堂實效。(集體備課時間：周三上午第二節(jié)課教學樓204室)堅持相互之間多聽課、評課，相互切磋、共同探究和提高。團結(jié)協(xié)作，加強集體備課，提高備課質(zhì)量。四、具體措施：認真執(zhí)行學校制定的教學工作常規(guī)要求，抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導、評價及課后筆記等各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學。要求做到教學資源優(yōu)化處理。唐曉燕老師負責教學資源整合，單元練習、考試題目的編制。本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟活動是人類社會生活的重要組成部分。二、學情分析：學情分析：本屆高中生源質(zhì)量整體不高，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平，分析問題的水平不高，對歷史學科非常不重視。本學期備課組工作計劃如下：一、指導思想按照學?！凹訌娦１窘萄?，大力推進有效教學”的精神，在學校“一個也不能少”理念的指導下，在教務(wù)處和高一級組的領(lǐng)導下，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。開發(fā)校本課程和組建歷史學科社團。開發(fā)歷史課的情感因素，注重學生個人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。二、教學目標和要求知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題。，吸收外來先進經(jīng)驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設(shè)計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。，把握新課改的高考命題動向。廣東等地早在05年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制。以便更新教師自身的史學觀念。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容。本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改。備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學、教法的習慣，提高教學水平。為此，合理計劃新課的教學進度，做好新課的教學和復(fù)習工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考。老教師在備課時、課前、課后都花費了大量的時間指導新教師分析教材，并積極討論教學設(shè)計和教學機制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時及時解決問題，促進了本教研組成員的共同發(fā)展。因此，本教研組老師在備課和教學過程中非常團結(jié)，相互協(xié)作。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完整的高中歷史教學經(jīng)驗。并努力出色完成年級組交給的各項任務(wù)。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設(shè)計，提出教學的設(shè)想，大家討論補充，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享。、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目
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