【正文】 大學生 有較扎實的專業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。我國的教育體制多年 來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求。的同時，用人單位也普遍存在著39。(三)自我能力認識不足，所學知識與現(xiàn)實要求不匹配 在大學畢業(yè)生39。(二)就業(yè)信息獲取不及時 用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發(fā)布了 應聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。大學畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因，用人單位 對大學生的需求速度趕不上大學畢業(yè)生的增加速度。(五)是全國高校大規(guī)模擴招 太急促,一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質(zhì)量的滑坡,人才培養(yǎng) 沒有與社會發(fā)展需求很好的結(jié)合,一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。(三)是隨著改革的深化,農(nóng)民進城的門檻不 斷降低,進城農(nóng)民工日益增多,從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進一步增加了壓力。 使本來就存在的就業(yè)困難更加突出。當前大學生就業(yè)形勢(一)是我國城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移39。第五篇：2018當前大學生就業(yè)形勢怎么樣2018當前大學生就業(yè)形勢怎么樣隨著當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從而圓了每年浩浩蕩蕩的學子夢。很多大學本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。對薪酬的期望更加現(xiàn)實：學生對于薪酬的看法更加現(xiàn)實了，高校學生期望月薪10004000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中20003000元為更多學生接受；20004000元的期望人數(shù)居多；10002000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。其中又以短期培訓和針對應試的居多，企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力。大學生自身存在的問題：考證存在盲目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項時全部都選為“零”，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學生想象的那么高。原因九 文科教育質(zhì)量低下由于教學內(nèi)容，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學生經(jīng)過大學數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。原因八 市場對白領需求不足由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉(zhuǎn)移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。原因五 學生缺乏就業(yè)培訓機會不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。同時，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。原因三 企業(yè)用工制度不合理記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。再來看全國大學生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數(shù)。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬。大學生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。而且，大學生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。學生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。據(jù)了解，他所在的學院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。他表示，由于大學畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。他認為:大學生要高價，主動失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。同時，要不定期召開人才招聘會，拓寬大學生的就業(yè)渠道。大力挖掘就業(yè)信息，為大學生就業(yè)提供更多的途徑和平臺。只有大力發(fā)展經(jīng)濟，不斷增加就業(yè)崗位，擴大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學生的就業(yè)問題。擴大就業(yè)渠道。加大就業(yè)宣傳力度。大學生就業(yè)難度加大，這已是一個不爭的事實，應引起社會各界高度關注。在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。其實基礎知識還是相當重要的，但實際工作確是對知識的應用和通過知識解決遇到的問題，可以說解決問題的知識才是真正的知識，也就是說把書本知識學透學活。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識的學習忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門多聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。就業(yè)渠道不暢。就業(yè)率呈下降的趨勢。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。７、怕吃苦，愛面子：許多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。５、騙子，假招聘鋪天蓋地：有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學生求職心切和缺乏社會經(jīng)驗的弱點進行坑蒙拐騙。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠認為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應堅決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學應屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但