思想紀(jì)律作風(fēng)整頓自我剖析范文合集(參考版)
2024-10-01 07:16本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，不計(jì)個(gè)人得失，勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。（三）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷踐行為民宗旨。堅(jiān)持學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，注重解決在實(shí)際工作中碰到的新情況、新問(wèn)題。提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)；緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫，獻(xiàn)智獻(xiàn)力。作風(fēng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。缺乏一種本職工作就是事業(yè)的責(zé)任意識(shí)，理想信念淡化，胸?zé)o大志，沒(méi)有明確的事業(yè)追求，易受身邊環(huán)境影響和個(gè)人得失左右，愛(ài)崗敬業(yè)精神不足，容易滋生貪圖安逸、追求享樂(lè)念頭，缺乏迎難而上才能有為的吃苦精神。這一是自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)提高不快；二是缺乏相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)性、針對(duì)性的培訓(xùn)。紀(jì)檢監(jiān)察工作涉及面廣，對(duì)很多領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)都應(yīng)當(dāng)有一定程度研究和掌握。這主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視度不夠，自動(dòng)性不強(qiáng)，在時(shí)間和精力上投入不足，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有深入，理論學(xué)習(xí)與改造“三觀”缺乏有效結(jié)合?，F(xiàn)剖析如下：一、存在的問(wèn)題及其成因（一）政治理論基礎(chǔ)薄弱。對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一份奉獻(xiàn)，少一些怨言，爭(zhēng)取為教壇良好風(fēng)氣的形成做出自己的努力。一定積極參加體育鍛煉，做好H1N1流感的預(yù)防宣傳工作總之抓住這次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。一定嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，上班不玩電腦游戲，不亂向?qū)W生收費(fèi)，不變相補(bǔ)課收費(fèi)。讓學(xué)生受到感化，信服自己。我將放大心胸，張開(kāi)雙臂，真誠(chéng)地接納每一個(gè)學(xué)生。加強(qiáng)與同行們的合作與交流，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富、大膽創(chuàng)新的教師請(qǐng)教。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢(shì)使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢(shì)下，教師要通過(guò)自己的努力，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂(lè)教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。模范遵守社會(huì)公德，衣著整齊得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”，本人意識(shí)到日常的教育教學(xué)中，尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改，上課不認(rèn)真或者與老師頂牛時(shí)，心躁氣急，對(duì)他們有時(shí)耍態(tài)度。因材施教方面，對(duì)學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些，而對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱一些的學(xué)生關(guān)心還不夠。創(chuàng)新工作上做得還不夠深入。２、進(jìn)取精神不夠，獲取新知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)不夠，有時(shí)有得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作的思想。存在的問(wèn)題與不足：１、對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，乃至理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。為教壇良好風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的一切。使孩子們?cè)趲煇?ài)的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，我應(yīng)該放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，將心比心。也只有這樣，才能樹(shù)立在學(xué)生心目中的高大形象，讓無(wú)形的威信力量代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬和愛(ài)戴，從而達(dá)到身教重于言教的良好效應(yīng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)。并時(shí)時(shí)處處，將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對(duì)照，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。下一步的整改措施及計(jì)劃如下：堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表。在教育教學(xué)中，鉆研兒童心理學(xué)教育學(xué)不夠，只是滿足于多年來(lái)的感性認(rèn)識(shí)，憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美，比如在教研
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