高級教師研修班總結(jié)反思(參考版)
2024-10-01 05:34本頁面
【正文】 就高中生而言，不是他們脆弱，而是我們脆弱，我們不主張以掩蓋真相的方式來保護。所以，私底下，唐老師的發(fā)言還是引出了不少的議論。 （其實我們不能理解為唐老師的發(fā)言是對老師的批判，而應(yīng)該理解為對老師提出了一個要求，那就是面對謊言的教材，我們可以怎么做，僅僅是成為教材和學生之間的紐帶是不行的。 唐建光。你有沒有試驗過司南真的能指示方向嗎…… 如果教科書是假的，那么教科書上虛假的信息就會通過我們老師傳遞給學生，我們并不想成為幫兇，但我們也沒有分辨真相與謊言的能力，其實這這里邊隱藏著這樣一個信息，如果我們沒有這種能力，又不能改變教材，那我們可不可以試圖找到一條讓學生能自己分辨謊言與真相的途徑。 你可知道語文教科書中《朱德的扁擔》還曾經(jīng)是《林彪的扁擔》。你一定回答是，因為教科書上是這么寫的。） 7月12日下午關(guān)于歷史的悖論（《看歷史》雜志主編唐建光）
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